《庄子》故事两则教学设计教学目标：了解庄子及《庄子》；积累用的文言词语；体会《庄子》寓言想象大胆，充满浪漫主义色彩的特点。感悟本文语言的精美，从中获得有益的启示。学习用寓言阐明一定的道理。文章想象奇幻，构思巧妙，文笔汪洋恣肆。掌握浪漫主义和现实主义相结合的写作法。教学：目标1. 教学难点：目标2.教学法：朗读、研讨。 课型：新授课。数：2。教学过程：第一：一、创设情境，导入新课：著名学者南怀谨曾说：“儒家像粮食店，绝不能打，否则打倒了儒家，我们就没有饭吃；道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会，要是一生病，就非自动找上门去不可。”多少年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉，而道家的集大成人物就是庄子，庄子思想对今天我们或更有一种同时伍的感受和意义，现在我们就来学习庄子的文章。二、整体感知课文内容：1、题目解说：在中国古代的文学史上，有一类书可称之为“奇书”。这类书的思想非正非邪，文笔非庄非谐；是思想深邃的哲理之书，却闪耀着文采精华；是充满诗意的感性文字，却又蕴着深邃的哲学思辨。这类书是作者的智慧与性灵的凝结，也是作者的谐趣与幽默的外化，更是作者凡脱俗、逸世独立的人格与思想的展现。这类“奇书”之中，有一部最美妙、最有趣、最具有灵性的作品，它就是《庄子》。2、作者简介：庄子与《庄子》 庄子(约公元的369～公元前286)，名，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阉，仪态万，晚诸子之作，莫能先也”(《汉文学史纲》)。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”(《庄子与鲁迅》)因而他的作品被人称之为“文学的哲学。哲学的文学”。《庄子》散文对后世的影响《庄子》在先秦诸子中，无论就他的思想或文风来说，都是属南一系，即楚国文化的代表，所谓“庄狂屈狷”，正道出了他们独具的浪漫主义精神。白纵浪恣放的诗篇，直承《庄子》且不说，后如柳宗元论文，主“参之庄老以肆其端”，自《病馆 |
