庄子与子游濠 教案共11教学目标 知识目标 1．积累用的文言词语，丰富文言知识。 2．了解《庄子》及庄子生平、思想。 目标 1．欣赏《子相》的趣味性，把握比喻的深意。 2．感受“游濠”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的趣。 德育目标 拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，文化品位。2学情分析 教学本文，目的不在引导学生深入理解《庄子》一书的思想，把握其艺术特征，而在拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解。教学中，应引导学生欣赏《子相》的趣味性，把握比喻的深意；感受“游濠”所反映的庄子生活的诗意，了解庄子的趣。3难点教学 1．理解“子相”中的比喻，把握故事的主旨。 2．感知子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的趣。教学难点 1．理解两则故事的寓意。 2．引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】庄子与子游濠 一、导语设计 先秦诸子散文，虽然主要是政论文，但也是文学艺苑中的奇葩异蕾。《沦语》平实质朴，富含哲理；《子》文笔雄健，铿锵有力；《荀子》行文气魄雄浑；《老子》清远深邃；《墨子》质朴；《庄子》恣肆。今天，我们一同欣赏《庄子》散文中的片断。 二、资料助读 庄子与《庄子》 庄子(约公元的369～公元前286)，名，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚曾以千金相邀 为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。 《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阉，仪态万，晚诸子之作，莫能先也”(《汉文学史纲》)。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”(《庄子与鲁迅》)因而他的作品被人称之为“文学的哲学。哲学的文 学”。 《庄子》散文对后世的影响 《庄子》在先秦诸子中，无论就他的思想或文风来说，都是属南一系，即楚国文化的代表，所谓“庄狂屈狷”，正道出了他们独具的浪漫主义精神。 白纵浪恣放的诗篇，直承《庄子》且不说，后如柳宗元论文，主“参之庄老以肆其端”，自《病馆记 |
