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《庄子》故事两则导学案(学生用)

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20 《庄子》故事两则 :联为         审稿:联为班级:       姓名:        组长:      教学目标  知识目标  1.积累用的文言词语,丰富文言知识。  2.了解《庄子》及庄子生平、思想。  目标  1.欣赏《子相》的趣味性,把握比喻的深意。  2.感受“游濠”中反映的庄子生活的诗意,了解庄子的趣。  德育目标  拓宽学生的阅读视野,增加他们对传统文化经典的了解,文化品位。教学过程【自主学习】:  1.走进作者 庄子(约公元的369~公元前286),名  ,  时宋国蒙人,我国古代著名的  (哲学家)、  。   学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代,做过漆园吏。他不满现实,不与统治阶级合作,据传楚曾以千金相邀为相,被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。2.读一读,并给加字注音。相(   ) 鹓鶵(    )(    )   醴泉(   )  鸱(   )  濠(   )  鯈鱼(    ) 从容(   )  吓(   )     子相【朗读教学】1、对照朗读和注释扫除语音障碍。 2、有不懂的字、句勾划出来,准备进行质疑;有特别欣赏的语句也请勾划下来,准备进行交流。【疏通文意】参考注释理解文章大意 。【合作探究】1、庄子去看望子,子心态怎样?为什么会产生这种心态?他对庄子来国有反应?说明了什么?庄子对此的反应呢?《子相》这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽?4.你认为《子相》一文中表现了庄子对功名利禄的一种怎样的态度? 5、庄子讲鹓鶵故事的用意是什么?         庄子与子游濠【朗读教学】1、对照朗读和注释扫除语音障碍。 2、有不懂的字、句勾划出来,准备进行质疑;有特别欣赏的语句也请勾划下来,准备进行交流。【疏通文意】参考注释理解文章大意 。【合作探究】1. 庄子和子辩论的话题是什么?他们各自的观点是怎样的?2. 庄子是怎样辩驳的?【当堂】1. 解释句中加点的词语①非梧桐不止     (     )②非练实不食(                 )③非醴泉不饮(               )④固不知子矣(      ) ⑤安知我不知鱼之乐(     )   ⑥搜国中三日三夜(     )⑦请循其本(           )          ⑧或谓子曰(     )⑨今子欲以子之国而吓我邪(    ) ⑩欲代子相(      )2.用现代汉语翻译下列句子①或谓子曰:"庄子来,欲代子相。"②夫鹓鶵发南海,而飞北

 

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