17 《庄子》故事两则（二）——庄子与子游濠【学习目标】1、积累用的文言词语，归纳相关的文言现象，培养学生阅读文言文的自学。2、把握比喻的深意，领略故事中的旨趣。3、拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，阅读品位。【难点】1、学习古人说理论证的法，品味对比、排比等修辞的表达效果。2、理解“天时”地利”“人和”与“得道多助”失道寡助”，增强对国家安定团结的政治局面的认识。【课前巩固】字音字形：lǐ（ ）泉yuān chú( ) chī( )得腐鼠 吓！（ ）翻译句子：①今子欲以子之国而吓我邪？ ②子相，庄子往见之 一、预习导学1、读一读，给加点的字注音。 濠（ ） 鯈鱼（ ） 请循其本（ ）2、解释句中加点的词语。安知我不知鱼之乐（ ） 子之不知鱼之乐全矣（ ）请循其本（ ） 是鱼之乐也（ ）鯈鱼出游从容（ ）3、一词多义。①我非子，固不知子矣（ ）子固非鱼也（ ）②庄子往见之（ ）鹓 过之（ ） 是鱼之乐也（ ）③今子欲以子之国吓我邪（ ）子之不知鱼之乐全矣（ ）（ ）④搜国中三日三夜（ ）鹓 发南海,而飞北海（ ）（ ）⑤仰而视之曰（ ）既已知吾知之而问我（ ）4、翻译句子。①鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。译： ②子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！译： ③子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。译： 5、把握故事中的辩论的实质：庄子：鱼之乐；子： 。二、学习研讨这个故事在《庄子》一书里显得别具一格，它虽然由庄子和子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日生活中的诗意并为之深受感染。1、借助注释和工具书直译课文并归纳相关文言现象；把握故事中的辩论的实质。2、思考：⑴庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？⑵你认为在庄子和子的辩论中，谁是胜者？3、探究体验：学完了两则故事，你怎样看待子这个人物？（本文美点：1、轻松闲适，趣意盎然：2、二人特色：一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一拘泥，一然。）三、拓展延伸欣赏《庄子》散 |
