《〈庄子〉故事两则》导学案【学习目标 】 掌握文言词、句，理解两则故事的寓意。2.、感知庄子与子思想、性格、气质上的差异【学习重难点】1、 理解“子相”中的比喻，把握故事的主旨。2、感知庄子和子的不同，理解的庄子趣。 【课前预习区】【知识链接】一、作者及作品简介 庄子(约公元前369～公元前286)，名，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。 《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阉，仪态万，晚诸子之作，莫能先也”(《汉文学史纲》)。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”(《庄子与鲁迅》)因而他的作品被人称之为“文学的哲学。哲学的文学”。 《庄子》散文对后世的影响 《庄子》在先秦诸子中，无论就他的思想或文风来说，都是属南一系，即楚国文化的代表，所谓“庄狂屈狷”，正道出了他们独具的浪漫主义精神。 白纵浪恣放的诗篇，直承《庄子》且不说，后如柳宗元论文，主“参之庄老以肆其端”，自《病馆记》那种追求个性解放的强烈感，显然汲取了庄《秋水》篇的精神。【知识梳理】1、自读课文，读准字音，给下列划线字注音相（ ） 鹓 （ ） 醴泉（ ） 鸱（ ）恐吓（ ） 鯈鱼（ ） 濠（ ） 邪（ ）2、通读课文，初步把握两文大意【互动探究区】【探究活动一】我会读朗读要求：a 读准字音 b 读出停顿 c读出抑扬顿挫的气势 d声情并茂地读、绘声绘色地读、用你的朗读展现人物鲜明的个性,小组长安排角色。1、范读（体会朗读节奏及语气）2、自读（各小组成员用饱满、宏亮的声音朗读课文）3、指名朗读并点评【探究活动二】我会译1、自译（结合课下注释翻译全文，看谁的做得最好！）我的难点字词： 我的难点句子： 2、词语：子相 非梧桐不止 是鸱得腐鼠 搜国中三日三夜 安知鱼之乐 鱼出游从容 是鱼之乐也【探究活动三】理一理1、句a.搜国中三日三夜 b |
