《礼记》＠虽有嘉肴学习目标1.反复朗读课文，背诵全文。2.积累词语。3.理解文章主旨，体会作者所说的道理。自学指导一嘉肴（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ）yáoqiǎngyuèxiào1.听课文录音，注意节奏、语气，注意以下几个字的读音。2.自由朗读课文，把握好字音、节奏、语气。自学要求：先听课文录音，再自由朗读课文。6分钟后比比谁读的好。虽有嘉肴虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？ 自学指导二翻译课文，了解大意。自学要求：1. 结合课下注释及手头资料翻译课文，标出疑难处。2. 同桌交流疑难。3. 6分钟后比比谁翻译的比较好。虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；即使有美味的肉食，不吃，就不知道它的甘美;虽有至道，弗学，不知其善也。即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。是故学然后知不足，教然后知困。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂得地。即使吃好、妙知不足，然后能自反也；知道了自己的不足，然后就能反省自己。知困，然后能自强也。知道了自己不懂得地，然后才能自我勉励。故曰：教学相长也。所以“教”和“学”是相互促进的。《兑命》曰：“学学半。 ”《兑命》说：“教人是学习的一半。”其此之谓乎？ 增长这话说的就是这个道理吧。自学指导三1.文章开头写“虽有嘉肴”有作用？2.“教”与“学”的关系如？能否在课文中找出清楚地说明两者之间关系的语句？3.这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？4.从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。朗读课文，思考下列问题：自学要求：1. 自读课文，思考问题，文中圈画批注。2. 有疑难可同桌小声交流。3. 6分钟后比谁回答的好。1.文章开头写“虽有嘉肴”有作用？ 从“嘉肴”写起，是为了由“嘉肴”、“至道”引出下文对关系的论述，有“嘉肴”、“至道”作类比，的关系就浅显易懂了，这种说理的法叫做“类比推理”。2.“教”与“学”的关系如？能否在课文中找出清楚地说明两者之间关系的语句？ 是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。3.这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？ 教学相长。人学习之后就会知道 不足，知道了不足之处，才能反省自己， 自己；教人之后才能知道自己有理 解不 |
