华【学习目标】1.积累文言词语，熟读成诵课文。2.准确翻译课文，理解互相促进的道理。【学习】1、2【教学思路】“言”→ “文”，“文字”→“文本”。【实录】一、预习检省 ——读读 写写师：这个演讲给我们的启发是，工作着是幸福的。没错儿，伯纳的幸福是工作，是创作。其实，学习着也是幸福的。你看，《论语》中的颜回学习起来快乐不？生：快乐。师生（齐诵）：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也！师：同学们，学习了第十课《论语十二章》，我们知道了——“半部《论语》治天下”这句话。可以想见，儒家经典对后世的影响是多么深远。四书外，你可能也知道另一部儒家经典——生：《礼记》。师：正是。今天，让我们走进《礼记》中的《学记》，探寻其独特之美。板书课题 虽有佳肴（ppt展示,本课学习目标）生：读1.积累文言词语，熟读成诵课文。 准确翻译课文，理解互相促进的道理。生：齐读课题一遍、两遍、三遍师：有没有问题？生：老师“嘉肴”的“嘉”字，不是“上好佳”的“佳”，应该是“嘉婧”的“嘉”（众笑）。师：呵呵，你看书很仔细。这是读书的好习惯。可以写一写吗？生：一笔一划写“嘉肴”二字。师：写得时候，请同学们特别注意“嘉”字，上边“一横“长，下一横短；“嘉肴”两字都是上下结构，注意结构要匀称（师示范）。谁能试着讲讲课题“虽有嘉肴”的字面意思？生：虽然有好的饭菜？师：你是说“虽”的意思是“虽然”？生：“即使”。师：对。“即使”更契合文意。生：合起来意思是“即使有美味的菜。”师:之前同学们,都作了预习,请介绍一下作家作品。生：读课文下注①师：结合下注了解作家作品及相关知识，是语文学习的一种好法，好习惯。有人说，读书的妙处在“把厚书读薄”，同时也能“把薄书读厚”。哪位同学可以补充一下生:《虽有佳肴》出自《学记》，《学记》出自《礼记》。师：。你梳理了三者的关系，且准确清晰。生： 我补充一下《学记》的介绍：它是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇，写作战国晚期。生：据考证，作者为子的学生乐正克。生：《学记》对后世的影响极大。师：好。你们预习充分，值得全体同学学习。那么，我们怎样“读懂”、“读厚”《虽有嘉肴》呢？这节，便可知晓。Ppt展示：读的三个要求读清楚读得好听读得有味（6个同学范读文，每人一句话）师：读清楚，就是要读准确，看看下面字音，你能都读对吗？生：4位同学分别板书，错一，自强的“强”错为二声调。明确：嘉肴 yáo 自强qiǎng 兑命yuè 学学半xiào师：这样，我们可以更好的 |
