阶，心理、生理都在快速发展，对围的一切充满了好奇，强烈的求知欲、进取心，促使学生渴求获得更多新知。同时学生的世界观、人生观也处逐步形成时期。而本课的内容与学生的学习、生活实际联系紧密，对学生来说将会受益终身，学生一定会有极大的学习兴趣。同时又因七年级学生接触文言文的时间短，积累有限，理解弱等学情，教师可引导学生在借助反复诵读，感知、理解、体悟其思想内容的上，积累文言词语，学习理解式、词语贯穿式诵读法，加深对文章内容的理解，学生的语言运用。【教学目标】1、通过注解和查工具书，指导学生积累文言词语。2、通过反复诵读，掌握背诵法，当堂背诵课文。3、理解文中所蕴含的道理，联系实际，用正确的学习法指导自己的学习。【教学】 1、归纳背诵法，熟读并背诵课文。 2、理解文中所蕴含的道理。【教学难点】 理解文意，联系实际感悟“教学相长”的道理。【教学法】朗读背诵法、合作交流法。【安排】1。【教学过程设计】课前预习： 1、查阅有关资料，了解《礼记》的有关知识。明确：《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集，相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。本文节选自《学记》（《礼记集解》）。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上 |
