第二十二课：《礼记》两则大道之行也教学目标 1、积累一些重要的词语。 2、了解先贤圣哲关人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。 3、背诵并默写全文。 4、学习古人敢 冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。 教学 1．要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。 2．引导学生把握“大同”社会的基本特征。 教学难点联系实际，引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗？我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。 教学过程： 一、布置预习?导学1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内选贤与能（ ） 讲信修睦（ ） 矜（ ） 男有分（ ）2、 你能准确解释下列词语吗？大道之行也（ ） 亲其亲（ ） 闭而不兴（ ） 是谓大同（ ）二、指导学习?研讨（一）情境导入《桃花源记》给我们描绘出一幅理想社会的生活图景，早在战国末年《礼记》中也有相类似的理想社会的画卷。今天，我们来学习其中的一篇《大道之行也》。 （板书课题）（二）检查预习情况 检查字词预习，夯实（三）诵读课文，整体感知课文1、教师范读课文 2、学生自由朗读课文（四）合作探究1、掌握以下文言实词。（多媒体投影）1）大道之行也：行 2）选贤与能：通“举” 3）讲信修睦：培养 4）故人不独亲其亲：故 ，所以。独，单独。亲，以---为亲 5）矜：guān老而无妻的人 6）皆有所养：供养 7）男有分：fèn职分，指职业 8）货恶其弃地也：憎恶 9）不必藏己：私藏 10）谋闭而不兴：发生 11）盗窃乱贼而不作：乱，指造反。作，兴起 12）故外户而不闭：用门闩插门 2、学生思考讨论：大道指什么？大同指什么？3、指导学生翻译课文a自主探究理解翻译 b小组合作学习，翻译全文4、细读课文，探究讨论 A本文阐述的大同社会有哪些基本特征？ B如理解孔子关“大同”社会的思想意义？ 5、指导诵读 1）、理清文章脉胳，帮助学生理解记忆文章内容。全文可分三层（多媒体投 影）第一层：“……讲信修睦”这一层是对大同社会的纲领性说明。大道之行也——总提，以下分述：天下为公；选贤能；讲信修睦 第二层：“故人不独亲其亲……不必为己”这一层阐述“大同”社会的基本特征。共有三个面：①故人不独亲其亲；②男有分，女有养；③货恶其弃地也……不必为己 第三层：“是故谋闭而不兴……是谓大同。”这一层是全文的总结 2） |
