大道之行也教学目标1．翻译并背诵课文，掌握相关文言词2．了解孔子“大同”社会的思想意义教学：背诵课文安排：一教学内容1．讲授“ 大道”“大同”两个概念2．指导背诵课文 教学步骤导入《桃花源 记》给我们描述了一幅理想社会的生活图景，早在战国末年《礼记》中也有相类似的理想社会画卷。今天，让我们来学习其中的一篇《大道之行也》。整体把握范读课文，学生仿读并 思考：大道指什么，大同指什么研读理解 自由朗读，掌握文言 词知道学生翻译课文1．自主探究理解翻译2．小组 合作学习，翻译全文3．全班交流探究讨论：本文阐述的大同社会有 什么特点？如理解孔子关大同社会的思想意义/ 指导朗诵理清文章脉络，帮助学生理解记 忆文章内容。本文分三层一． 总领全文二． 阐述大同社会基本特 征三． 总结全文指导单独朗 读， 注意停顿教师总结：尽管这样的 理想社会在当时不可能成为现实，但他却成为我国社会思想 史上一份宝贵的财富，两千年来一直被多思想家追求，其思想意义极为深远：1．思考大同社会与陶渊明描绘的世外桃源有无相似之处？2．背诵并默写全文 |
