20.《虽有佳肴》教案 【学习目标】1.积累文言字词，熟读并背诵课文。2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。3.联系实际，用正确的学习法指导自己的学习。【学习】1、2【学习法】朗读法、交流法【建议】1【学习过程】课前预习1.查阅有关资料，了解《礼记》的有关知识。明确：《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。 2.借助注解和工具书，认读课文中的生字、生词。3.读课文2遍，初步了解课文内容。教学过程一、导入同学们，你有没有听过“不琢，不成器”这句话，那你知道这句话是出自哪本著作的吗？（师答：《学记》）（采用提问问题的式导入新课，引起学生的思考，激发学生的学习兴趣）老师自然而然转入文学识。)二、预习反馈 了解有关文学识。三、朗读课文，疏通文意 采用花样繁多的朗读，使“活”起来，让学生在朗读中加深对课文的理解，培养语感，丰富文化底蕴）1、一读课文（个人读），读准字音。2、二读课文,读出韵味。（录音范读，划出朗读节奏）（在掌握字音和节奏的上，全班大声朗读，读出节奏，读出韵律美。）明确：虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？3、三读课文，理解字词。.明确：（1）虽：即使；佳：美好；肴：用鱼、肉做的菜。（2）食：吃；旨：味美；（3）至道：最好的道理；善：好处。（4）是故：因此，所以；困：不通，理解不了。（5）反：反省；自强：自我勉励。（6）长：促进。（7）其：表示推测语气；此之谓也：说的就是这个道理吧？“此……之谓也”是一种固定句式，通翻译为“大概说的就是……吧。”4、口头翻译全文，师生一起矫正。四、合作研讨，把握内容1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？明确：教学相长。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地，这样才会自我勉励，不断。教和学是相互促进，相辅相成的。2、本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要从“虽 |
