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虽有嘉肴教案二免费下载

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文本内容:
虽有嘉肴《礼记》教学目标:  知识目标:引导学生积累文言实词,能借助注释和工具书理解基本内容,熟读并背诵课文。  目标:1.引导学生诵读课文,读准字音,把握节奏,读出感情。       2.让学生运用联词成句的翻译法,理解课文大意。  情感与态度目标:引导学生联系实际,让学生明白教学相长的道理。教学:引导学生积累文言实词,能借助注释和工具书理解基本内容,熟读并背诵课文。教学难点:1.引导学生诵读课文,读准字音,把握节奏,读出感情。     2.让学生运用联词成句的翻译法,理解课文大意。教学法:诵读法,讨论法。教学:1教学过程:一、导入 俗话说“不琢,不成器;人不学,不知道。”那你知道这句话是出自哪本著作吗?二、文学识  《学记》是我国最早的一部关教育,教学活动的论著。  本文选自《礼记》,又名《小戴礼记》,儒家经典著作之一,秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉戴圣编撰。三、朗读课文,完成字词音并解释佳肴( )  弗( )  旨( )  反( )  自强( )  教学相长( ) 兑命( ) 学( )学( )半理解字词,归纳文言实词。通假字:《兑命》 兑通“说”,是商时的贤相傅说古今异义词:(1)虽有佳肴(古义:即使;今义:表转折的连词,虽然)      (2)弗食,不知其旨也(古义:甘美;今义:主旨)       (3) 教然后知困(古义:不通;今义:困难)      (4)学学半(古义:教;今义:学习)一词多义:其      弗食,不知其旨也(代词,指“佳肴”美味的菜)      弗学,不知其善也(代词,指’“至道”,最好的道理)      其此之谓乎(表示推测)朗读课文,结合字词翻译课文。四、合作研讨,把握内容对照注解,读懂课文,说说这篇短文给我们讲了怎样的道理?  明确:教学相长。告诉我们互相促进,教别人也能增长自己的学问的道理。五、拓展延伸,启迪智慧  从学习的角度,“教学相长”可以给我们怎样的启示?试结合学习经验,谈谈你的看法。六、学习背诵课文完成练习板书设计弗食——不知其旨也教学相长弗学——不知其善也

 

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