20 虽有嘉肴教学目标 1.熟读课文，掌握“嘉、食、至、道、自反、强、长”等文言实词。能用现代汉语翻译全文。2.通过朗读、合作探究等法理解教学相长的道理，并且了解比喻论证和引用论证来阐述道理的法。3.体会的关系，学会用正确的学习法指导自己的学习。教学掌握文中见的文言实词，用现代文翻译全文。教学难点理解本文通过比喻论证和引用论证来阐述“教学相长”的法。教学一教学法朗读法，合作探究。教学过程一、导入新课导语导入：同学们，我国古人参加科举考试时都是考哪些内容的?不错，考试的内容都是出自四书五经，那你们知道四书五经都是哪四书，哪五经吗？四书有《大学》、《论语》、《中庸》、《子》,五经有《诗经》《尚书》《礼记》《易》《春秋》，今天我们就来学习《礼记》中的一篇《学记》，《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著，同学们可以看下课文的导言第一句话并且把它划出来。《虽有嘉肴》则是《学记》中选取的一个短文，今天让我们走进古代教育殿堂，感受不一样的读书趣味。【板书】虽有佳肴 礼记明确：《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文。要求：正确读准字音。请个人学生朗读，其他学生点评。句子停顿。示例，为课文划分朗读节奏。虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也，明确：虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也；虽我/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？ 4.全班再次齐读。 要求：读准字音，读出语气，节奏鲜明。三、再读课文，疏通文意1.借助注释和工具书理解难懂的词语，不懂的地做上记号。2.以4人或者3人小组为单位，合作讨论，解决字词。3.解释字词：（1）虽有佳肴： （2）弗食，不知其旨也： （3）虽有至道，弗学，不知其善也： （4）是故，学然后知不足，教然后知困：知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也： 故曰：教学相长也 ： 学学半：（8）其此之谓也：明确：（1）虽：即使；佳：美好；肴：用鱼、肉做的菜。食：吃；旨：味美；（3）至道：最好的道理；善：好处。是故：因此，所以；困：不通，理解不了。反：反省；自强：自我勉励。长：促进。（7）学：教。（8）其：表示推测语气；4.学生合上书本，老师当场检验字词。5.再读课文。四、精读课文，讨论探究1.理解文章的大意之后，你们知道文章向我们论述了一个什么道理？明确：教学相长。人学习之 |
