24、大道之行也 《礼记》备间：2011-9-16 人：培娜 ：八年级语文备课组 课型：新授 ：2 ：学习目标：1、了解先贤圣哲关人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。2、整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，诵读。3、背诵并默写全文。学习： 1．要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。2．引导学生把握“大同”社会的基本特征。学习难点:联系实际，引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗？我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。学法指导：1．朗读法。 2．讨论法与点拨法相结合。3．探究创新法。学习过程： 第一 学习目标： 1．掌握相关文言词，翻译并背诵课文。 2．整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，诵读。 导入《桃花源记》给我们描述了一幅理想社会的生活图景，早在战国末年《礼记》中也有相类似的理想社会画卷。今天，让我们来学习其中的一篇《大道之行也》。 自主学习 整体感知1．教师播放朗读磁带，学生听读，初步感知文意。2．对照注释，借助工具书，疏通词句，粗知文意。教师提示需掌握的词语：不独亲其亲（ ） 男有分（ ） 货恶其弃地也（ ）是故谋 闭而不兴（ ） 盗窃乱贼而不作：( ) 外户而不闭（ ）3.通假字选贤与能（ ）矜、寡、孤、独、废疾者（ ）4.教师具体指导朗读 5.全班齐读课文。6、翻译课文（1）根据课下注解翻译课文。（2）划出自己不能解释的字词。（3）小组讨论解决。 （4）交流翻译的情况。（5）同位交流检查翻译的情况7把文章划为三个层次，概括层意。 第一层： 第二层： 第三层： 布置：背诵课文 第二学习目标： 了解古代先贤圣哲关人类社会的伟大理想，把握“大同”社会的基本特征。 1．给下列加粗字注音： 选贤与能（ ） 矜寡孤独（ ） 男有分（ ） 2．通假字。 选贤与能： 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养： 3、解释加粗字： 不独亲其亲：①亲： ②亲： 不独子其子：①子： ②子： 4、出自本文的成语 ： 5、翻译下列语句。 ⑴故人不独亲其亲，不独子其子。 |
