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第八年级语文上册五单元《大道之行也》导学案

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第五单元24、大道之行也设计:显 审阅:八年级语文备课组【学习目标】 ⒈熟读成诵,把握字词。⒉合作探究,大同思想。⒊联系生活,理解。【学习】1、把握“大同”社会的基本特征;2、熟读成诵,把握字词。【教学时间】:1【教学过程】:一、激趣导入同学们,我们看了桃花源记中的安乐生活,你最强烈的感受是什么呢? 《桃花源记》给我们描绘出了一幅理想社会的生活图景,早在战国末年《礼记》中也有相类似的理想社会的画卷。今天,我们来学习其中的一篇《大道之行也》。【资料链接】《礼记》,是中国古代一部重要的典章制度书籍。该书编定是西汉礼学家戴德和他的侄子戴圣。戴德选编的八十五篇本叫《大戴礼记》,在后来的流传过程中若断若续,到代只剩下了三十九篇。戴圣选编的四十九篇本叫《小戴礼记》,即我们今天见到的《礼记》。这两种书各有侧重和取舍,各有特色。东汉末年,著名学者玄为《小戴礼记》作了出色的注解,后来这个本子便盛行不衰,并由解说经文的著作逐渐成为经典,到代被列为“九经”之一,到宋代被列入‘十三经”之中,为士者必读之书。 二、熟读成诵,积累理解。⒈一读课文,听一听,朗读节奏。⑴视频朗读,体会朗读停顿。⑵教师范读课,学生勾画生字词。⑶学生自读,注意文中停顿。(学法指导:①大道之行也:用提顿语气读,表明以下三句即大道的内涵。②“天下”三句用分列语气读,要读出层次感。有些字有统领作用,如“故人不独--”中,“人”统领以下两句,“使老有所终--”中,“使”统领以下四句,其后均当作一顿。最后一组谈“货”“力”观念,此两字后亦当作一顿。③“不必为己”后停顿稍长,收一层文意。④“故外户而不闭”后停顿稍长。⑤末句是全文结论,要一字一顿,字字分明、语气肯定。)⑷学生朗读,试着背诵。⒉二读课文,译一译:学生圈点勾画,试译短文,完成下列练习。⑴给加点的字注音。①选贤与能(jǔ) ②矜、寡、孤、独、废疾者(guān) ③男有分(fèn) ④货恶其弃地也(wù)⑵解释下列加点的字。①大道之行也(行) ;②选贤与能(通“举”);③讲信修睦(培养); ④故人不独亲其亲(单独)(以---为亲);⑤矜(老而无妻的人) ⑥皆有所养(供养)⑦男有分(职分,指职业 )⑧货恶其弃地也(憎恶)⑨不必藏己(私藏) ⑩盗窃乱贼而不作(指造反)(指害人)(兴起)。⑶用自己的话翻译下列句子。①  使老有所终,壮有所用,幼有所长。 (要使老年人能终其天年,中年人能为社会效力,幼童能顺利地成长,)②货恶其弃地也,不必藏己。((人们)憎恶财货被抛弃在地上的现象(而要去收贮它),却不一定要自己私藏) ③是故谋闭而不兴,盗窃乱

 

第八年级语文上册五单元《大道之行也》导学案
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