秋学期人教版（2016）七上语文第四单元第16课《诫子书》教案设计者： 审稿：2016级语文组 一、教学目标：1、诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。2、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。3、研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。4、熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。二、教学：背诵课文，积累警句; 理解主旨: 勤学励，修身养性教学难点：体会作者情感，赏析精彩妙点三、教法、学法设想：本篇文章短小精悍，辞约意丰，字字珠玑，掷地有声，有谆谆告诫之语，更溢满期盼之情。在教学中要达成目标，掌握，突破难点，采用的首要法就是以“读”贯穿始终：听读，朗读，跟读，默读……通过反复地读让学生自然成诵；然后猜读、精读、研读、品读，让学生合作交流探究释疑理解作者情感，把握文章主旨，联系现实实际谈体会，赏析品味拓展积警句；中间穿插历史背景小故事，开阔学生视野激发学生兴趣，感受诸亮的人格魅力，自己的品德素养情趣。设置结合单元后面的性学习进一步拓展延伸，丰富学生积累的同时感受浓浓的亲情、乡情、友情和爱国情。四、安排：一五、教学过程：（一）导入新课：“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍穹”……千古相诸亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立“兴复汉室，还旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明，宁静致远的高风亮节言传身教，及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。（二）初读，读熟课文：1、解题：《诫子书》，告诫儿子的一封家书。2、播放录音，学生听读，完成下列务：（1）标记生字注音。（2）注意词句停顿。3、师范读，提示长句停顿。示例：非澹泊/无以明，非宁静/无以致远……非学/无以广才，非/无以成学。（指定学生诵读，余生纠正，后齐读）4、学生自由朗读，互读。5、指定优、中、困学生各一名朗读，听者点评（从字音、停顿两面）。6、再次播放录音，学生轻声跟读，注意体味语调、语速的变化，揣摩作者情感。7、学生自由散读。（三）精读，疏通文意：1、自主学习：学生借助课下注释，工具书自主译读课文，了解文章内容，圈画疑难问题。师巡回指导。2、合作探究：小组合作，解决个人疑难问题。探究不成的，小组代表上台板书。师参与讨论。（1）难点预见：A、词语：静以修身…俭以养德…以明…以致远…；广才；励精；治性；驰；去；非无以成学…遂成枯落（提醒学生注意加横线的词类活用及一词多义字）B、句子：a、非澹泊无以明，非宁静无 |
