3《乡愁》学案 学习目标1．学习本诗严谨的结构，精巧的构思。 2．掌握通过分析意象感知诗歌内涵的法，品读诗歌凝练含蓄的语言。 3．体会作者浓厚强烈的思乡情怀。一、预习导学【链接材料】——作者简介：余光中(1929～)当代诗人和诗评家。衡阳人。现居台湾。1946年考入厦门大学外文系。1948年发表第一首诗作，次年随国民党军队赴台。1953年10月参加《创世纪》诗刊，致力现代主义诗歌创作。主要作品有《乡愁》《白苦瓜》《等你，在雨中》等，诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。其中《乡愁》一诗，因为形象而深刻地抒发了游子思乡的切感情，而受到人们的喜爱和赞赏。他的诗，兼取中 国古典文学与外国现代文学之精神，创作手法新颖灵活，比喻奇特，描 写精神深刻，抒情细腻缠绵，一咏三叹，含蓄隽永，意味深长，韵律优美，节奏感强。被尊为台湾诗坛祭酒。他的诗论文章，视野开阔，富有开拓探索的犀利朝气，强调作家的民族感和责感，善从语言的角度把握诗的品格和价值，自成一家。 检查学生读诗（注 意节奏和重音）。 二、探究展示：1、“乡愁”本是一种抽象的情感，但是在余光中的《乡愁》里，它转化成了具体可感的东西，作者是如实现这一转化的?（这首诗运用了哪些形象来表现乡愁？） 2、诗中，诗人抓住“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内心情感。说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的。（意在抓住这首诗的四个中心物象来理解这首诗的思想感情。） 3、愁是凝重的，诗中为却说“小小的邮票”，“窄窄的船票”，“矮矮的坟墓”，“浅浅的海峡”？ 4、诗中运用了什么修辞手法？有什么效果？ 5、整首诗表达了作者怎样的思想感情？你有什么感受？ 6、“乡愁”的含义 7、以“读__________”（ 余诗中的句子），我联想到_____________ 。（课外诗词曲均可）”为例造句，请说说余光中《乡愁》让你想起了什么？ 8、请学生依照诗作中的“乡愁是……”这一句式也来写一写乡愁，可以是一句话，也可以是多句。） 三、练习反馈：天 窗江南月 ①老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到多无法言喻的美妙。 ②夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的领衫，枕在她的怀里，仰起小脸 ，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两 |
