《诫子书》教案设计教学目标知识与技能： 1．朗读背诵课文，培养学生的古典文学素养。2．注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。过程与法：1．在理解词语的上对文句的精确翻译与理解。2．弄清文章的层次，理解文章内容，体会作者情感，把握文章主旨。 情感态度与价值观：理解文中深刻的人生理念和父对子的期望。教学：1．在理解词语的上翻译全文。 2．引导学生领会文章的思想意义：理解、学、才三者之间的关系。教学难点：1.背诵课文，理解主旨: 勤学励，修身养性。2. 引导学生理解“俭以养德”与“静”的关系。教学：2教学步骤：第一导学要点：1、检查预习，整体感知；2、小组合作，探究问题；3. 借助注释疏通文意。一、自主预习，完成自测（一）预习步骤1、默读课题，揣摩本课内容； 2、认真阅读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作背景；3、大声朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词；4、通顺、有感情地朗读课文；5、精读课文，自行理清文章思路；6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。（二）预习1、读准字音。夫（fú）淡泊（dàn）（bó）淫（ yín ）慢遂（suì） 庐（lú）2、解释下列词语。〔夫〕助词，用句首，表示发端。〔静〕屏出杂念和干扰，宁静专一。〔淡泊〕内心恬淡，不慕名利。〔明〕明确、坚定。〔致远〕达到远大目标。致，达到。〔广才〕增长才干。〔淫慢〕放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。〔励精〕振奋精神。励，振奋。〔险躁〕轻薄浮躁。险，轻薄。〔治性〕修养性情。治，修养。〔驰〕疾行，指迅速逝去。〔去〕消失。〔枯落〕凋落，衰落。比喻人年老衰，没有用处。二、创设情境，趣味导入“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍穹”……千古相诸亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立“兴复汉室，还旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明，宁静致远的高风亮节言传身教，及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。走近诸亮诸亮，名亮，字孔明，号卧先生；三国时期著名的政治家、军事家。被称为“古今第一贤相”。典故、故事：三顾茅庐、隆中对策、草船借箭、舌战群儒、七擒获、挥泪斩马谡……称颂他的诗句：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——陆游《书愤》三顾频烦天下计，两朝开济老臣心出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——甫《蜀相》功盖三分国，名成八阵图。——《八阵图》代表作（名句）：前《出师表》“苟全性命乱世，不求闻达诸” |
