7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信【预习提示】自主阅读，了解书信的特点；积累有关“正义”的名言；完成知识的自主学习。【相关课程标准】新课标提出：阅读教学的是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的。在通读课文的上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富表现力的语言。【教学目标】1．了解书信的内容，理解雨果的人道主义精神。2．学习文中优美的景物描写，体会本文独具特色的语言。3．辨别本文中赞美的语言和反讽的语言。【教学重难点】1．：掌握本文的语言特色，了解雨果的伟大情操。2．难点：体会作者对远征中国的态度和感情。【评价务】1．理解课文内容，有感情地朗读课文。2．体会文章的语言特点。3．体会作者高尚的品德。【教学过程】一、激活思维，导读文本(导入新课)学习务：欣赏图片，对比分析。 教师指导：法国著名作家雨果先生说：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”同学们都听说过圆明园吗？哪位同学能给大家介绍一下你所了解的圆明园？它以前是什么样子的？现在又变成什么样子了？1860年10月6日，英法联军闯入圆明园，大肆劫掠之后将这个被誉为“万园之园”的建筑奇迹烧成一片废墟。作为当时法国统帅将领之一的巴特勒称这次远征中国是“体面的，出色的”，希望从雨果先生那里获得赞誉。那么雨果对这一事件持怎样的态度呢？今天就让我们一起来学习雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。(板书课题)二、展示预习成果，梳理知识(预习)学习务：结合预习提示，梳理知识。1．生字词。2．作家作品。3．展示课前收集的有关“正义”的名言佳句。三、整体感知，了解文章内容(自主学习)学习务：快速默读课文，整体感知，梳理结构。1．快速默读课文，理清文章结构。明确：文章分为两大内容板块：①赞美圆明园；②谴责侵略者。2．让学生有感情地朗读第三、四，找出作者评价圆明园的语句，谈谈自己的感受。明确：文章第三内容都是雨果对圆明园的评价。如：①“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”作者以全球的眼光，高度概括地评价了圆明园的艺术价值及其在世界上的地位。②“请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。”作者调动充分的想象，用“恍若月宫”形容圆明园，足见圆明园的美丽与神奇。③“请你用大理石，用石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用松做它的屋架，给它上上下 |
