《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计【教学目标】1．了解作家及背景资料，积累文中优美而别具特色的语言。2．揣摩文中关键语句，理解这篇短文的深刻内涵。3．了解战争给人民或国家所带来的创伤，学习雨果广阔的胸怀和伟大高尚的人格。【教学重难点】1．把握雨果对圆明园的高度评价，理解雨果的思想感情。2．揣摩关键语句，理解其丰富的意蕴。【安排】一（性学习成果交流展示课）【教学流程】一、课前自主学习圆明园号称"万园之园"，被毁英法联军之手，是我们中国人民心中永远的伤痛，也是世界文化遗产的一个难以估量的巨大损失。同学们在开展自学时，可以从以下几个面（角度）入手搜集资料，也可以自选角度学习。1．圆明园的建设历程、被毁经过、历史地位及价值，圆明园文物流失情况……2．英法联军入侵和火烧圆明园的过程。3．雨果生平及其主要作品的内容。4．有关《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》的分析、赏析文章。二、学生按教师提供的角度在课外搜集相关资料开展自主学习三、学生简要汇报、展示自己查找到的资料根据自己的学习，按照各自感兴趣或侧重的主题（话题）形成学习小组，自行商议进一步学习的角度和形成的学习成果形式。四、教师指导自主学习成果的汇报形式供学生参考1．选一个角度制作资料汇编。（1）角度参看教师提供自主学习角度，或自定。（2）有文字（不少3000字），有图片。（3）如果是文字稿，要求有封面，自己的序言，目录，主体内容，小组成员名单及分工说明，自己的学习小结，最后列出资料来源。（4）如果是幻灯片（课件），也要求有自己的序言、目录、小组成员名单及分工说明，自己的学习小结，还要有资料来源链接。2．自由创作。（1）诗歌（例：《圆明园，我想对你说……》，字数不限）。（2）日记（写自己学习本文的感受；或假定自己是雨果、巴特勒上尉、住在圆明园附近、亲眼目睹其被毁的一个学者……）（600字以上）。（3）书信《给雨果的信》（600字以上）。（4）《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》赏析（800字以上），或者《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》读后感（600字以上）。五、考核学习成果学生根据自己的学习、兴趣及在课外完成以上学习务后（每组选一项并获得教师认可），用一节课开展性学习成果汇报活动。教师与学生"评委"参与考核，按不同层次、要求给每个学生打分。六、家庭摘抄课文中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句……【资料宝藏】1.人文主义大师--雨果维克多·雨果（VictorHugo）(1802～1885) ，法国作家。1802年2月26日生法国东 |
