《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》说课稿一、说教材本文选自人教版八年级上册语文教科书，该文写的是法国著名作家雨果就英法联军远征中国一事，愤怒谴责非正义战争的罪恶，他深切同情中国所遭受的空前劫难，表现出对东艺术、对亚洲文明、对中华民族的充分尊重。学习这篇课文就要抓住本文的语言特色，了解雨果的伟大情操。进而关注那历史，探究被劫掠的根本原因，由此把关注的目光投向艺术、文化、人类及整个世界。1、说教学目标：根据新课改理念，结合本文的特点，学生的兴趣，爱好及个性特征，我制定了如下教学目标 ：知识与目标：有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。法与过程目标：比较阅读，体味赞美的语言和反讽语言的细微差别。情感态度目标：视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。2、教学、难点：考虑到我们的教学对象在学习本课知识时的原有、现有困难及某些学习心理特征，我确立教学为：掌握本文的语言特色。了解雨果的伟大情操。难点：辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。二、教学设想与学生情况分析：（教材处理）如突破、难点，有效完成本课的教学务呢？我决定从学情出发，首先要把握两个原则：第一，注意高视角、低起点，先把知识落到实处，再循序渐进进行教学；第二，重视素质教育，有意识地对学生进行科学素质的培养、因材教。其次，分解、难点。本文立场鲜明，“赞美圆明园”“谴责侵略者”两大板块内容互相独立，共同支撑着雨果清醒的头脑、正直的知、公正的立场。学习这篇文章，不必拘泥“整体——局部——整体”的阅读模式，可以将文章自然切分为两个独立整体比较鉴赏，在比较中感受侵略战争的罪恶，探究雨果的远见卓识。在形成鲜明的感受之后，再进行深层反思，关注那历史，探究被劫掠的根本原因，由此把关注的目光投向艺术、文化、人类及整个世界。三、教学法：根据教材及学生的特点，联系学习目标和学习，这节课我将采用质疑法、朗读法、讨论法、探究法等教学法，其中以诵读、讨论为重。自主学习，探究学习，合作学习等学习法将贯穿始终，再配以多媒体课件辅助。四、学法指导：1、指导学生从朗读中体味语言特色，体会作者的思想感情。2、通过合作学习，让学生既向别人表述自己的观点，又能从别人那得到不同的信息，共同完成一定的目标。懂得与人合作的意义，体验群体合作的成功感。在肯定个性化阅读的同时，告诉学生如从集体中汲取智慧。五、教学程序设计：（一）导入新课：我准备这样导入：上课之前，先给大家讲一个故事，从前，有两个强盗，为了共同的利益，进入了一个富贵的书香门地的家中去抢劫。由他们事先勾结了那个 |
