《诫子书》导学案年级： ： 设计： ： 时间：学习目标1．初读课文，了解文章内容，体会作者情感。2．精读课文，理解关键词句，把握文章主旨。3．研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。4．熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。资料链接1．走近作者诸亮（181——234），字孔明，三国蜀汉出的政治家、军事家，琅琊阳都人，幼年随叔父在荆州避乱。后备三顾茅庐，是辅佐备，建立书函，为蜀丞相。备死后，又受托辅佐后主禅。诸亮当政期间，励精图治，赏罚分明，曾多次出兵伐，夺取中原。公元234年，病死五丈原军中，谥忠武。2．了解背景古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等面的内容，不仅他的子从中受益颇多，就是今天人读来也大有可借鉴之处。三国时蜀汉丞相诸亮被后人誉为“智慧之化身”，他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名篇。其文短意长、言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立，修身养性，要从澹泊宁静中下功夫，最忌荒险躁。学习本文重在理解内容，把握主旨，体会情感，从中获得精神力量：淡泊明，宁静致远，并由此积累背诵相关警言以自励。第一一、前置自学1．给下列划横线的字注音或根据拼音写汉字。澹泊 （ ）（ ） 淫慢（ ） 年与时驰（ ）遂成枯落（ ） 悲守穷庐（ ） lì（ ）精 险zào（ ）2．用“／”给下列句子划分朗读停顿。①静以修身，俭以养德②非澹泊无以明 ，非宁静无以致远③淫慢则不能励精，险躁则不能治性二、疏通文意1．解释下列划线的词语。（1）非澹泊无以明（2）非宁静无以致远（3）非无以成学（4）淫慢则不能励精（5）险躁则不能治性（6）年与时驰（7）非学无以广才（8）遂成枯落2．理解翻译下列句子。（1）静以修身，俭以养德（2）非澹泊无以明（3）淫慢则不能励精（4） 年与时驰,意与日去,遂成枯落二、展示交流三、合作探究1．请给文章，并找出论点句，治学、修身、惜时句。温馨提示同学们在给文章划次时，可按议论文的基本结构，参考以下提示：提出论点→正（静）反（躁）两面论证（治学、修身）→劝戒惜时，有所为。2.本文中作者认为成才的条件是什么？它们之间是怎样的关系？3.作者写这封信的用意是什么？四、拓展延伸联系现实人世，充满诱惑的滚滚红尘，品析“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明，非宁静无以致远”的重要意义。 第二傅马栈最难桓公观厩①，问厩吏曰："厩事最难？"厩吏未对，管仲对曰："夷吾②尝为圉人③矣，傅马栈最难：先傅曲木，曲木又求 |
