语文《湖心亭看》教学设计教学目标1、积累文言实词和虚词，学习白描写作手法。2、品味后西湖的奇景,培养对家乡的热爱，环境保护意识。3、体会作者游湖的雅趣。4、理解课文融叙事、写景、抒情一炉的写作特色。教学1、后奇景的赏析，培养学生对家乡的热爱，环保意识。2、学习描写手法——白描。教学难点课文在叙事、写景中抒情的表现手法，体会作者游湖的雅趣。教学二教学设计：第一一 、引入俗话说“上有天堂，下有苏杭”，是说苏杭两地风景秀丽，身处其间仿佛置身天堂。我们学过了第三单元，苏州什么最著名？（园林）那么杭州呢？（西湖）关西湖的诗文我们已经接触过很多了，今天又要来学习一篇，晚明散文家岱写的（《湖心亭看》）。〈投影出示〉二、1分钟浏览，检查预习 1、昨天已经布置了预习，我们打开课本再看看文章及注释，然后来检查一下同学的预习情况，同学也可以自查一下自己的预习水平，看你是不是已经注意到了这些字词和解释。〈投影出示〉轮流回答，自默并完成记录。2、由完成对岱的文学识背诵转入岱生平介绍、岱代表作介绍：很棒！我们再来看看对岱生平较为详细的介绍。〈投影出示〉补a课文《湖心亭看》选自岱的小品集（〈〈陶庵梦忆〉〉），我们再来看一下关岱作品的介绍。注：如果有条件的话，应该让学生在预习时完成资料搜集，上展示。补bc补a：岱是一个晚明时期的散文家。提到散文家，我们马上会想到的就是宋八大家，往前追溯，还有先秦的诸子百家，而不会想到晚明时期，所以我们对岱挺陌生的。然而其实晚明的散文清新幽雅，还是很有特色的。 b：所谓“小品”，是指篇幅短小却意蕴深长的散文。（机动）c：明亡仍使用明时年号，我们可以看出岱对故国往事的怀恋。三、初读课文，整体感知。齐读： 带着这些了解，我们一起读一下课文，要求拿笔，读准字音、读顺句子。 读完课文，看能不能从文中找出相关句子短语回答下列问题。〈投影出示〉 作者为什么选择去湖心亭看呢？简介湖心亭〈投影出示〉（机动）由提示三引入西湖景。我们选择去西湖玩也是在晴天，也是在雨天，但决不会是在这样天寒地冻的时候。天冷而“独往”表现了作者凡脱俗的闲情雅致和孤高自赏的情怀。（投影）那么中的西湖到底为什么吸引了岱呢？中西湖和其他天气状况下的西湖有什么区别呢？我们先来看几组图片〈投影出示〉四、图文结合，体会文中写景句子的语言特点和白描手法的妙处（练习一）1、〈投影出示〉美在西湖不同天——西湖图片欣赏2、由“？”引入文中赏所见：西湖的特点（空旷纯净、悠远脱俗） 找出文中描写景的语句，我们一起来读 |
