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少年正是读书时教案2

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性学习《少年正是读书时》教案教学目标 1、通过讲述读书故事、交流读书体会、好书推荐、说读书名言等。2、通过讲述读书故事、好书推荐、说读书名言等活动,增活动,增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等面的,增强学生表达、倾听和与他人交往沟 养成多读好书的好习惯。 3、通过等面的,促进学生养成多 读好书的好习惯。 学习学会就主题进行交际,并能出不了解各种阅读形式的优劣。 教学过程:一、导入:(出示离我们身边遥远的名人、名胜古迹照片)首先请同学们观看几幅图片,看看:你认识它们吗?这些名人、名胜古迹跟我们相隔了遥远的时空,可我们见到它们却像见到了老朋友,你是通过什么渠道认识了解它们的?是的,书能引领我们跨越时空的界限,领略古今的风情,使我们“秀才不出门,而知天下事”。因此, 我们不仅要好读书,而且要读好书。今天我们就走进《少年正是读书时》,让我们抓住这美好时光,读好书,好读书。二、名言荟萃1、导入:快乐是我们对读书的最原始最直接的感受,其实读书的好处很多很多,所以古今中外很多人总结出很多关读书的名言。2、出示名言:如:三更灯火五更鸡,正是男儿读书时少年不知勤学苦,白首悔读书迟3、展示个人搜集到的名言4、出示说话要求(1)声音要适度(2)说话要流利(3)意思要清楚5、出示听话要求认真听、及时评6、教师可以补充展示  (1)名言展示书是一扇窗户——高尔基说:“每一本书,都在我面前打开了一扇窗户。”书是药——汉朝向说:“书犹药也,善读之可以医愚。”书是阳光——莎士比亚说:“生活里没有书籍,就好像没有阳光。”(2)活用名言依照上面的例句,运用相同的修辞法,写出你对书的认识。同桌之间互相交流一下。书是________——我说:“________________。”  三、读书经验读书也要掌握一些式法,名人的读书经验值得我们借鉴,你知道的名人读书经验有哪些?选择其中的一条来推荐给同学们。 老师这里有一些读书经验送给大家,希望与你们共勉。(齐读)理学家熹的“三到法”,读书时要:心到,眼到,口到。大教育家孔子的“学思结合法”——“学而不思则罔,思而不学则殆”。史学家顾炎武的“ 新旧法”:每年用三个月旧知识,其余时间学新书。苏轼说:“读书不厌百回读,熟读精思子自知。”英国弗·奥斯本说:“与其匆匆博览百本,不如彻底消化几本。”希望这些读书经验对你的读书会有所帮助。四、读书故事这么多的经验不是他们在一朝一夕中总结出来的,他们是在孜孜不倦地读书中得来的,他们身后有多感人的故事,请同学们把你知道的名人故事讲给你的小组成员听,其他成员谈感想。推荐四名学生在全

 

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