17 中国人失掉自信力了吗【教学目标】1．结合写作背景，理解句子的深层含义。2．了解驳论文的有关知识，学习本文直接反驳和间接反驳相结合的法。3．体会作者辛辣、犀利、讽刺味极强的语言。4．弘扬爱国主义精神，民族的民主意识，增强民族自信心、自豪感。【、难点】教学：1、理解重要语句的深层含义。2、学习文章的写作技巧。教学难点：使学生认识鲁迅杂文的特点，培养学生的逻辑思维。【教学步骤】一、导入新课本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对的错误观点，或直接批驳(驳论点)，或间接批驳(驳论据、驳论证)；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。从广义上来看，本文又是一篇杂文，杂文短小精悍，写法灵活。鲁迅先生的杂文有“投枪”“匕首”之喻，由此也可窥见鲁迅杂文风格之一斑。本文收入《且介亭杂文》，属鲁迅后期杂文。二、研习课文1．整体把握，理清思路。(1)速读课文，扫清字词障碍。(2)对的错误观点是什么？作者为什么认为它是错误的？作者正面提出的观点是什么？作者提出观点的依据是什么？明确：对的错误观点是“中国人失掉自信力了”。因为信“地”信“物”信“国联”，从来就没有相信过自己；而现在的求神拜佛，则是在“自欺”了。作者正面提出的观点是“我们有并不失掉自信力的中国人在”，因为有过去和现在的事实为证。2．具体研习，突出、难点。(1)诵读第一至五，讨论探究。①作者既然认为对的观点是错误的，为什么还要一再承认对说的都是“事实”？明确：首先承认对说的是事实，但通过分析事实后，发现对要说的其实不是自信力的问题，这样，对的观点就不存在了。这是驳论的一种式，由真实存在的依据推导出错误的结论，从而证明对的观点是错误的。指出对论据证明论点的过程不成立，这是驳论证。它欲擒故纵，先“抬”后“贬”，好像抖袱，吊起读者的胃口，达到讽刺的效果。要驳论证，关键要能透过现象看本质，因为对或因为己利益或因为认识上的局限，往往用事实掩盖了真相，这就需要作者能拨乱反正。因此驳论证比驳论点、驳论据更能体现智慧的力量。②第四有一加点的文字，国民党书报检查机关曾删掉了这文字，这说明了什么？明确：“求神拜佛”恐怕是国民党在山穷水尽时自欺和欺人的最后一招。鲁迅是个现实感很强的人，他一针见血地指出“求神拜佛”的危害和严重后果，这自然触及了国民党的痛处，并且，让他们陷入捉襟见肘的境地。所以，检查机关去之唯恐不及。从加点文字也可以看到鲁迅的境况，但鲁迅却不惮在枪林弹雨中为民众奔走呼告，其无私无畏的精神令人敬佩。(2)品读第六至九，讨论探究。①“中国的脊”指什么人？为什么在 |
