19.范进中举教学目标】1．了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风2．学习通过对话、动作的细节等刻画人物性格的写法。3．了解讽刺艺术的表现形式——夸、对比、写实。【难点】（l）学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。（2）学习对比写法。【教学难点】欣赏本文的讽刺艺术。【教学法】朗读法、品读法、分析讨论法、拓展延伸法【教学工具】多媒体【安排】2【教学过程】第一 一、导入设计 同学们，你们都知道现在，我们选拔人才是通过，高考等式，那么有谁知道封建社会选拔人才的式是什么吗？（答案：“科举制”“三省六部制”“察举制”“九品中正制”等）在这些制度里里，最主要也是沿用时间最久的制度，就是科举。大家也看过很多古装电视剧，里面牵涉了不少科举考试的内容，那么，有没有同学知道，科举考试的前三名，被称为什么呢？（答案：第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花）封建社会的知识分子十年寒窗苦读，为的就是有朝一日能够成名天下，“十年窗下无人知，一举成名天下知”。有的人数十年苦读依旧美梦落空，有的人美梦成真从此平步青云，也有的人为科举上演了一出出悲喜剧。今天，我们来学习一篇从清代小说家敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》中节选的课文《范进中举》，一起来看看范进的命运会如？二、要求学生再次对课文进行阅读，加深对课文了解。在此过程中介绍《范进中举》的作者及背景资料。《范进中举》选自清朝小说家敬梓的《儒林外史》第三回，《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象，来讽刺封建科举制度对人们的压迫。三、在学生阅读以后，检查预习情况1．首先，请两位同学一人读两行下列词语，请其他同学认真听，听听他们读的音对不对。星宿（Xiù） 斋公（ē) 亚(yà)元 解(jiè)元 绾(wǎn) 轩（xuān）敞 锭(dìng)子 拙(zhuō)病 商酌(zhuó) 桑梓(zǐ)2.知道了词语的读音，也要知道词语的意思，请同学们看ppt，这是老师总结的一些较难理解的词语，有谁知道这些词语的意思 |
