九年级语文导学案 学习过程:（一）同位互相提问生字词。（二）速读课文，划出描写范进 的有关内容。 请学习小组中的一名同学绘声绘色地复述范进中举后发疯的丑态。 （三）讨论： 1.范进为什么会发疯 ？ 2.范进是怎样的一个人？说出根据。 （提示：主要是两点：①热衷功名利禄，梦寐以求跻身统治阶级行列。所以家中断粮，仍要去参加乡试；一旦中举便乐极发疯。②虚伪。乡绅送银子，范进“再三推辞”，“才把银子收下”。可乡绅走，“范进即将这银子交与浑家打开看，”可见推辞是假意。） 3.孔乙己沦为乞丐，可范进中举了“老爷”，两个人的命运相反，为 什么说《范进中举》一文也揭露了封建社会科举制度的毒害？ 4.通过范进这个艺术形象，我们可以看出这篇作品的主旨是什么？ 5.范进中举前后，屠户对待他的态度有什么不同 ？（用屠户的语言 、行动说明） 6.屠户是怎样一个人？ 7.乡绅为什么对范进又送银子又送房？ 8.屠户和乡绅 都不 是主要人物。作品是否对屠户着墨过多？是否可以不写乡绅？ 提示：作品通过这两个人物对待范进的态度从侧面揭示出，范进这类知识分子之所以如痴如狂地追求功名的最终目的，就是要使自己成 为被巴结、奉承、攀附的权贵，进一步暴露了他们腐朽的灵魂。这两个人的语言和行动更反映了当时社会趋炎附势的风气，使作品的锋芒不仅指向科举制度，也指向整个社会，从而进一步深化了主题。） （四） 学习、讨论作品写作特点 1.你认为这篇课文中哪儿的描写特别精彩？（启发学生充分发表见解） 2.文中多处引人发笑，为什么会有这样的效果？ ① 讨论练习五，体会夸的讽刺效果。 ②“不想屠户虽然大着胆子打了一下，……连忙向郎中讨了个膏药贴着。”这文字中是怎样运用夸的，有作用？ ③文中还有处是夸？ 3.本文的讽刺与《孔乙己》一文的讽刺有什么不同？ 4.本文还运用了对比的写法，主要体现在哪儿？ （两点： ①范进中举前后的社会地位；②屠户对待范进前后的态度。） 5.对比的法对表 现本文的主题有什么作用？ （提示：范进先 贱后贵，屠户前倨后恭，这种对比深刻而鲜明地揭示了人物的内心世界，从而深刻地揭示了主题。）（五）：完成新课标阅读题 |
