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第16课猫PPT

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猫振铎(duó)振铎(duó)(1898—1958),长乐县人。笔名西谛,现代作家、翻译家、文学史家,我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后,曾担中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时,因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有散文集《山中杂记》,专著《文学大纲》《中国文学史》等 相称  怂恿  怅然  蜷伏叮嘱  惩戒  悲楚  红绫xiāngchèn sǒngyǒng chàngràn quánfú dīngzhǔ  chéngjiè   bēichǔ   hónglíng读一读ānxiáng    lǎnduò yōuyù     yuānwàng安详    懒惰忧郁    冤枉写一写记一记怂恿:妄下断语:畏罪潜逃:鼓动别人去做乱下结论犯罪后害怕受制裁而逃走初读课文,请用简洁语言概括文章主要内容。   “人物+事件”   作者笔下的三只猫,特点不同,命运各异。默读课文,在文中勾画出三只猫的相关信息,完成表格。   很活泼很受喜爱从舅舅家要来的浑身色更有趣,更活泼。很受家人的宠爱丢失流浪猫花色灰白,不好看不活泼,忧郁,懒惰。不为大家所喜欢,若有若无。死亡从隔壁要来的花白的毛病死第一只猫死后,我安慰三妹说:不要紧,我再向别处要一只来给你。第二只猫丢失后,作者写道:自此,我家好久不养猫。第三只猫死后,作者又写到:自此,我家永不养猫。 这三句话在文中起什么作用?作用:第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受,虽然难过,但还不至太伤心,也为后面第二只猫的到来做铺垫。第二句表示我们全家伤心的程度加深了,在结构上起着总结上文,也为下文被动养猫做铺垫。第三句比上一句程度更深,一个“永不”显示了作者态度的决绝,放在文章最后,既呼应了开头,页开拓了文意,也是对全文的总结。   为什么“我”对第三只猫的死比前两只猫的亡失,“更难过的多”呢?     因为自己的武断,冤枉了第三只猫,“我”深感内疚与自责,越是内疚和自责,痛苦的感情也就越强烈。同情弱者,平等地对待他们,尊重他们无论做什么事情,千万不能凭个人的好恶、私心和偏见加以处置。   作者总共写了三次养猫经历,哪一次是详写,哪几次是略写?这样安排有什么作用?1、详略得当,突出2、对比映衬,铺垫衬托写作特点夏丏尊  猫    白马湖新居落成,把家眷迁回故乡的后数日,妹就携了四岁的外甥女,由二十里外的夫家雇船来访。自从母亲死后,兄弟们各依了职业迁居外,故居初则赁与别家,继则因兄弟间种种关系,不得不把先人又过辛苦历史的高大屋宇,受让给附近的爆发户,

 

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