猫教学目标1、知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的落。2、过程与法：揣摩词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。感受作者用具体事例表现动物特点的写作法。3、情感态度与价值观：感受作者对猫（自然）的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。教学：了解课文是怎样具体描写猫的特点的。教学难点：学习抓住事物特点真实具体地描写的法。安排：两第一教学目标 1．认识和掌握本课生字，理解“无忧无虑、凭、丰富多腔、遭殃、责打、生机勃勃”等词语。有感情地朗读课文。 2．整体感知课文，了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。 3．学习第四自然，体会大花猫小时候的可爱。教具准备：生字卡片教学过程 一、谈话导入 1．学生介绍认识的猫。 2．教师予以归纳。 猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫。行动捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢！ 3．教师：今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。 二、整体感知，掌握生字词 1．明确自学要求。 ⑴读准注拼音的生字，把你认为难读的词语和同桌多读几遍。 ⑵自由读课文。注意读错的句子要重读，直到读通为止。 2．学生自学，教师巡回指导。 3．检查自学效果。 ⑴教师随意地抽出下列词语卡片。指名读一读，其他正音。 凭 无忧无虑 尽职 稿纸 抓痒 丰富多腔 遭殃 蹭 责打 折腾 枝折花落 ⑵教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。注意：“蹭、痒、凭、殃，注意“折”的多音。 ⑶指名说说生字在书写时应该注意什么。 注意“耍”与“要”、“乖”与“乘”、“虑”与“虚”的区别。 ⑷教师再次出示以上的生字新词，让学生一起读一读，读中巩固对生字的掌握。出示新词语，指名认读，全班齐读。 ⑸理解词语的意思。可以结合生活理解，也可以结合文章中的语言理解。 凭：无论。不管。 尽职：做好本职工作。 遭殃：遭受灾殃。 丰富多腔：本课指猫的叫声种类多。 无忧无意：没有忧虑。 4．再读课文。理清课文脉络。 ⑴自读课文，思考：每个自然都写了猫的什么特点？作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然中？ ⑵交流。 第一自然：写大花猫的性格实在有些古怪。 第二自然：写大花猫高兴与不高兴时的表情。 第三自然：写大花猫又胆小又猛。 第四自然：写大花猫小时候逗人爱。 第一至第三自然写大花猫的特点，第四自然写大花猫小时候逗人爱。 三、学习第四自然，体会小 |
