备课组集体备课电子教案 七 年级（语文）科 使用老师：七年级语文备课组 授间：第（ ） 星期 :2课题：16.猫课型新授课教学目标1．知识与：了解作者及其写作背景，学习运用多种表达式表情达意。培养学生感情读文，品味揣摩句 子，体会作者思想感情。2．过程与法：师生 互动、生生互动。3．情感、态度、价值观目标：学习作者同情、垂怜弱小的思想感情，交给学生客观公正，宽容仁爱、关爱弱小的 处事规定。教学指引学生体会作者思想感情。教学难点多角度理解文章的主旨。集体备课（人：楚 ）二次备课（使用者）第一一、引入新课：猫是大 家都很熟悉的—种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家振铎先生，他家也曾养过三只小猫；从养这三只小猫的过程中，他领悟到了—些生活的哲理和做人的道理、究竟是什么样的哲理呢?今天，我们—起来学习振铎先生的散文《猫》。 (板书课题、作者)二、新课教学：（一）作者介绍。 振铎(1898—1958)，长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图 谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海》《山中杂记》等。 （二）学生自由朗读全文，标号序。思每以下问题： 1．文章写了几只猫?写哪—只?明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。 2．全文可以分为几个部分?找出有关起止落，划分文 章结构。 明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。 （三）研习课文第—部分：第—只猫的故事 1．学生齐读课文第—部分。 2．指名学生复述第—只描的故事。 3．学生思考讨论，解决以下问题： ①作者从哪两个时间来写猫的形态?②家里的人对这只猫的态度怎样?从哪些细节描写可以看出来?③这只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的?指名回答后明确：①作者从猫“要来的时候”和“后来”两个时间来写猫的形态。主要写了猫的两种形态。—是自身的形态，宋时是花白的毛，很活泼，白球似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二是逗着玩的形态，滚来 滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。 ②家里人都很喜欢这只猫，如三妹“取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着”，作者则是“坐在藤椅上看着他们，可 |
