《猫》教案教学目标1、品读理解“我”冤枉第三只猫的字词语句。2、把握“我”对三只猫不同的情感态度，理解其中原因。3、朗读品评抒发作者强烈感情的语。4、知晓第三只猫缺点如此多作者还要难过，还要悲悯的原因。难点：感受作者对三只猫不同的情感和态度，理解为什么“对第三只猫的亡失更难过得多”。在此主线下对文章内容能充分把握。难点：能在解读文章过程中理解作品背后深刻的主题：不能主观臆测、要爱动物、平等对待弱势群体、尊重生命等。尤其能体悟到对生命要尊重，心中应存有悲悯这一点。过程与法通过对话、思考、联系生活实际来走进文本，深入主题，获得心灵的共鸣。第一教学内容：1、初读课文，扫清文字障碍。2、细读课文，探究文章文内容。教学过程：一、导入大家看老师手中的图片，这是什么？漂亮吗，可爱不？喜不喜欢吗？看来大家都很喜欢小动物啊！那么今天，我们就跟随著名作家——振铎一起走进他的家庭生活，去体验一下他养猫经历的快乐与悲伤。二、默读文章，整体感知1、自由读课文，扫清字词障碍。 选择一种最适合自己的阅读法，通读课文，看看文章讲述了一个什么故事？然后思考老师提出的问题。注意：遇到不认识、不理解的字词或疑难语句圈点勾画出来。（1）请用课文中的一句话来概括这篇文章的主要内容。明确：“我家养了三次猫，结局总是失踪或死亡。”（2）对三只猫的亡失我的心情分别是怎样的？结合相关句子说一说。（3）为什么我对第三只猫的死更难过呢？板书：更难过三、细读课文，深入探究。1、读一读，想一想。速读课文，找到自己最喜欢的语句或语，大声地反复地有感情朗读，并作批注，说出喜欢的理由。2、品一品，说一说哪位同学把自己喜欢的语读给大家听，说一说它好在哪里，让大家一起分享你的收获！预设：（1）描写猫的语：例：花白的毛，很活泼，如带着泥土的白球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹的，取了一条红带，或一条绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳.它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。（2）抒情的语例：那时太阳光温暖的照着，欣赏感着生命的新鲜与快乐！我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴 |
