17 猫1．熟读课文，掌握本课生字词。 2．概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。3．体会作者对三只猫的感情，感悟作者在第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。 1．概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。 2．体会作者对第三只猫特殊的感情，感受其中蕴含的人生哲理。这篇文章故 事性强，情节跌宕起伏，三起三落，容易调动学生的学习兴趣，为本文的学习创造了好的条件。根据学生特点以及教学实践经验，七年级的学生仍较多地沿袭小学保留下来的喜爱诵读的习惯，这正是本课加强诵读教学的一个便利条件。但本文蕴含的世态人情较深奥，七年级学生学习起来有一定的难度，需要教师适当点拨，应该让学生多诵读、多体会、多谈自己的看法。在之前的学习中，学生对人物描写已经基本掌握，但对细节描写的了解较少。通过本文，可以培养学生在细节面的鉴赏。2：一、新课导入猫，是我们大家比较熟悉的小动物，很多家庭中都养过。有些作家也有这样的爱好，当然，除了养，他们还喜欢写写，除了你们熟悉的老舍先生以外，还有一位作家叫振铎。他的笔下也有猫，而且还不只一只，今天就让我们一起来走进振铎的《猫》。(板书) 二、读课文，清清楚楚现猫样1．自由读课文，扫清字词障碍。检查预习，这些字你们认识吗？屏幕展示注音字：污涩 怂恿 一缕 蜷伏 怅然 诅骂 红绫 惩戒订正读音，每个词齐读两遍。2．振铎先生在文中写了三只猫，这三只猫在不同的时间曾经生活在同样一个家庭中，却由各种各样的原因经历了不同的生活，也给一家人带来了不同的感受。请同学们速读课文，根据提示，为三只猫制作猫咪小档案。 第一次：花白猫(1～2)第二次：猫(3～14)第三次：丑猫(15～34)来历从隔壁家要来的舅舅家要来的遭人遗弃拾来的外貌花白的毛，如带着泥土的白球似的浑身色的毛色花白，并不好看，又很瘦，毛被烧脱了好几块之后，样子更难看了性情很活泼更活泼有趣不活泼，忧郁，懒惰在家中的地位宠物宠物若有若无，大家不喜欢，不大注意它结局病死被一个过路人捉去了被我打伤致死对我的影响一缕酸辛怅然、愤恨、诅骂路人更难过得多，永不养猫 三、再读课文，由浅入深解猫意1．朗读赏析在这三只小猫中，你最喜欢哪一只猫？请选读课文，找到对那只猫进行描写的语句或语，大声、反复、有感情地朗读。并尝试用如下的句式说说。我最喜欢第________只猫，因为它________，正如课文中所写_____________ |
