26、《猫》（振铎）教学设计 【学习目标】 1、学习积累“怅然、怂恿”等字词 2、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位，揣摩生动的细节描写 3、学习客观公正地待人处事法，形成关爱动物、善待生命的情感 【课前预习案】一、材料链接1、作者介绍振铎（1898－1958），长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海》《山中杂记》等。2、写作背景《猫》是振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。二、预习自测1、字词认读。 忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 2、词语理解。下列词语中解释不正确的一项是（ ）A、怂恿：鼓动别人去做。 B、预警：预备警察。C、蜷伏：弯着身体卧倒。 D、怅然：不愉快的样子。3、整体感知课文。根据“我家”三次养猫的经历，把文章的结构理清楚。 全文可分为三部分： 第一部分（1、2）写第一只猫(活泼和病死，以及“我”对其不幸的同情。) 第二部分（3—14）写第二只猫(活泼、有趣和失踪，以及“我”对夺人之爱的憎恶。) 第三部分（15—34）写第三只猫（懒惰、忧郁和冤死。“我”感到深深自责。） 【课文研读案】 一、速读课文，画出描写猫的语句，仔细研读。 1. 找出文中描写猫的动词。 写第一只猫——（“滚来滚去”、“扑过来抢”、“又扑过去抢”） 写第二只猫——（“乱跑”、“爬”、“扑过去捉”、“一点也不怕”、“跃”、“跑”。） 写第三只猫——（“伏着”、“蜷伏”、“伏着”。） 2. 这些动词的选用与猫的特点有关系？ 这些动词用得非贴切，分别突出了三只猫的不同特点。第二只猫比第一只（更有趣，更活泼，）它的动作也就比第一只（更丰富）。第三只猫（忧郁、懒惰），所以不好动，经“伏着”。 可见，作者抓住了三只猫的不同特征，描写逼真。 3. 写猫的技法。 对几只猫的描写，作者不仅十分娴熟地运用了白描手法，而且十分精巧地运用了多种法。 （1）对第一只猫，主要从前后的对比上描写。 滚来滚去，扑过来抢，扑过去抢——毫无主意地、懒惰地、郁闷地躺着，终日躺在厅上的椅下。 （2）写第二只 |
