您当前的位置:首页 > 人教版语文 > 七年级上册

《猫》第二课时导学案

所属栏目: 七年级上册 次浏览
下载地址: [下载地址1]
文本内容:
语文组初一通案(新授课)执教人使用时间2011-5-安排2序号课 题26、《猫》第二人博学习目标1、学习本文的写作特点.2、理解故事中所涵的深刻哲理。 3、体会作者同情、怜爱弱小者的思想感情。 学习重难点1、学习本文的写作特点.2、理解故事中所涵的深刻哲理。学习过程流程设计补充与调整自主学习小组交流小老师展示老师精讲当堂练习教学模块一:导入从上节课中我们知道第一只猫和第二只猫都很可爱、活泼,甚得主人喜爱。那么第三只猫可爱吗?(学生回答:不好看  不活泼  忧郁  懒惰  不捉老鼠)因为它不可爱,主人是怎样对待它的呢?结局怎样了呢?这节课我们一起来继续学习《猫》。教学模块二:出示目标1、学习本文的写作特点.2、理解故事中所涵的深刻哲理。 3、体会作者同情、怜爱弱小者的思想感情。 教学模块三: 自主学习快速浏览课文,思考下面的问题:1、第三只猫在家里的地位如?它后来遭遇到了什么?明确:――若有若无-------被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。2、“凝望”是意?(目不转睛地看)。猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢? 明确:想当初,那只猫就像一个孩子,被人抛弃,无家可归,在冬天的早晨,几乎为冬寒与 饥饿所杀。它对鸟笼凝望着,也是 在羡慕鸟儿的美丽,也是悲叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活……     教学模块四:小组讨论 合作探究1、为什么”我“对第三只猫的死比以前两只猫的亡失”更难过得多“?作者想借此告诉我们什么样的人生哲理?明确:(1)因为第三只猫的死责在“我”。“我”的主观臆断,断定鸟是它咬死的,暴怒之下“我”用木棒打它,它受到冤苦无处辩诉,最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的,而且这个过失是无法补救的。(2)我的歧视、误解、冤枉、追打,漠视,造成猫的死亡。猫死责在我。(3)平等地对待生命,对人对事不能存有偏见 , 做事不能主观臆断2、真相大白后,从我的忏悔中,可以看出我是一个怎样的人?知错就改  同情弱者  严自省  自责教学模块五:教师精讲本文写的是猫,作者却巧妙地借物抒情,曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情,本文最显著的特点是:1、情节曲折,结构严谨。文章围绕中心叙写了三个故事,每个故事都以养猫的亡失为线索都具有相对的完整性。三个故事又是按照时间顺序排列组成一串,构成一家庭养猫的悲剧史:得猫——养猫——亡失——再得猫——再养猫——再亡失——复得猫——复养猫——复亡失,永不养猫。情节三起三落,层层推进。2、首尾呼应和伏笔的设置。衔接呼应表现为:开头

 

《猫》第二课时导学案
上一篇:《猫》第一课时导学案    下一篇: 七年级上册猫第一课时导学案
相关资源
本册导航