七年级语文下册设计第____ 第___ 备课组长：_________教研组长：____________26、《猫》设计人：【学习目标】1、理解对比手法的运用。2、理解细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所含的哲理。【自主预习】1、初读课文，给下列加下划线字注音。 诅骂（ ）怅然（ ）怂恿（ ）（ ）蜷伏（ ）一缕（ ） 2、下列词语中解释不正确的一项是（ ） A、怂恿：鼓动别人去做。 B、预警：预备警察。 C、蜷伏：弯着身体卧倒。 D、怅然：不愉快的样子。 3、本文选自（ ），作者（ ），长乐人，现代作家、学者、4、快速阅读，理清课文的结构层次。全文可以分为 部分，找出每部分的起止落，并在文中写出落大意。【整体感知】1朗读课文，标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品内容。完成下列表格.第一只猫第二只猫第三只猫来历外形性情地位结局2学生按句式说话：“读 ，我看到了一只 猫。”3扣“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”归纳、设 疑、讨论——删去写前两只猫的文字可以吗? 【合作探究】 1．朗读课文，标记抒情议论的语句，体会“我”的感情。 2．按句式说话：“读 ，我体味到 。 ”范例：读“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时 太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐”，我体味到“我”的愉悦之情。3．朗读“我心里十分难过……”一。 【拓展延伸】讨论、交流，按句式说话：“对 ，我想 说： 。”1对作品中的“我”，对“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想说： 2对作品中的猫，我想说： 3. 自拟格言： |
