语文标准要求“要重视学生思维的发展”、“要重视知识之间、之间以及知识、、情感态度价值观之间的联系”，结合本单元特点，我把本课的学习目标定为： 知识目标：学习本文运用对比的手法表达思想感情的写法。 目标：培养学生抓住信息，复述故事情节的。 情感态度价值观目标：学习作者同情、怜爱弱小的思想感情，交给学生客观公正，宽容仁爱、关爱弱小的处事原则。 四、说教学重难点教学： 1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。2、理解作者在本文写作中对比手法的运用。 教学难点： 体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 五、说教法和学法 （一）依据标准理念，本节课我主要采用以下教学法实教学： 1、朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有在教学中指导学生反复读，才能体会课文中含的复杂感情。 2、讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。3. 多媒体手辅助教学法：更能学生参与学习的兴趣。（二）学法指导本节课的教学充分体现标准的精神，即在学生的学习中注重知识与、过程与法、情感态度和价值观三面共同发展，学法具体如下： 1．朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。 2．勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。 3．比较阅读法: 培养学生自主学习，增加阅读兴趣。六、说教学过程 （一）激趣导入同学们喜欢养小动物吗？你养过什么小动物呢？现在请把你的小宝贝介绍给我们大家。猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。（多媒体展示猫的图片）我国著名作家振铎先生，他家也曾养过小猫。从养小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和 |
