《溜索》教案3教学目标知识与技能1．梳理故事情节，把握文章内容。2．分析人物性格，概括人物形象。3．分析环境描写的作用。过程与法1．请学生概括这篇小说的开端、发展、高潮、结局，梳理故事情节。2．赏析富有表现力的词语、句子，分析人物性格。情感、态度与价值观培养学生学习赶牛溜索汉子们沉着、果断的品格。教学难把握文章内容，分析人物性格。难点理解对比、衬托表现手法的运用及作用。教学：1一、新课导入怒江大峡谷，被称为“东大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧山，西面是中缅边境千里边防的高贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。那么，什么是溜索呢？请大家自由朗读课文，跟随作者的描述去感受这种让人惊心动魄的过江式。二、预习课文1．作者简介阿城，原名钟阿城，1949年出生市，祖籍市江津区，作家、编剧。1984年，出版个人首部短篇小说《棋》。1985年，担剧情电影《大明星》的编剧，从而开启了他的编剧生涯。，担古装动作电影《刺客隐娘》的编剧，该片入围第52届金马奖——最佳改编剧本奖。，出版作品集《阿城文集》。2．文题解读文章以“溜索”为题目，不仅是行文线索，将故事情节贯穿起来，连缀成篇，而且交代了从前两岸居民过江的渡河工具和渡河法。三、整体感知1．听课文朗读音频，初步感知课文。2．学生快速朗读课文，把握文章的主要内容。小说的情节分为开端、发展、高潮和结局，请用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。开端：马帮抵达怒江边，山陡谷深，悬崖万丈，等待溜索过江。发展：马帮的汉子们决定溜索，沉着、果断地将牛们以及驮子熟练地运到对岸。高潮：首领从容镇定，指挥有，在他的指导下“我”胆战心惊地溜索。结局：全队团结协作、相互信、关心爱护，顺利到达对岸，再次上路。3．用一句话概括全文的主要内容。一个首领带领马帮一起溜索过怒江。四、合作探究1．这篇小说写了哪些人物？谁才是文章的主人公？马帮的首领、首先溜索的精瘦短小的汉子以及马帮中的其他人。其中马帮的首领是文章的主人公。2．从文章找出描写首领的语句，分析首领的性格特征。（1）首领稳稳坐在马上，笑一笑。“稳稳”“笑一笑”，与“我”和牛的恐惧形成对比，衬托出首领从容不迫、胸有成竹的性格。（2）首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索。溜索前首领下马用手“敲一敲那索”，体现了他细心、认真、负责的性格特征。（3）（我）战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”待“我”溜索时提醒 |
