树锐教学目标： 1、了解苏轼词的基本知识；理解词的主要内容和词的表现手法。2、熟读背诵，体会诗词的意境，理解作者所表达的思想感情。教学：目标1. 教学难点：目标2.教学法：朗读、研讨。 课型：新授课。教学过程：一、创设情境，导入新课：苏东坡是北宋词坛的大革新家， 他作词时，正当柳词风靡一时之际，他有改变《花间》以来柔媚的词风。宋神宗宁八年，东坡密州知州，曾因旱去山祈雨，归途中与同官户会猎铁沟，写下了这首出 猎词。他因自己的词有别“柳七郎风味”而颇为得意。曾致书鲜子骏表达自己的这种自喜：?“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家，呵呵。数日前猎郊外，所获颇 多。作得一阕，令东州壮，士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”二、整体感知：1、教师范读，学生自由朗读。2、作者简介：苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山（今省眉山县）人。宋仁宗嘉祐二年1057）进士。神宗元丰二年1079）御史定、宜等摘引他的某些诗句，说他诽谤新政，被捕入狱。释出后，贬为州团练副使。哲宗元祐元年（1068）回京做了翰林学士等官。不久，出杭州等州知州。绍圣元年（ 1094）因为“元祐党人”，先后贬至岭南的州（今省阳县）的州（岛人直至徽宗即位1100）年，才遇赦北归。次年病州（今省州市人 在他历地官时，作过一些抢救河险，兴修水利，救济灾荒等有益人民的事情。苏轼的创作标着北宋诗文革新运动的最高成就。他是宋八大家之一，散文辨析说理，精到透辟，富有气势，后人有“潮苏海”之说。他的诗歌，题材广阔，风格多样，意境深邃，富有情味。他的词摆脱崎丽宛转之风，扩大了词的题材，沁人耳目，又不拘格律束缚，在词的发展史上创立了豪放一派。有（苏东坡集）传世。3、翻译全文：我虽年老却兴起少年打猎的热狂，左手牵着犬，右手托着苍鹰。戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从千骑席卷平坦的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎犹如昔日的郎。 畅饮酒，胸怀宽广胆气壮。鬓边白发有如微霜，这又有妨！只盼望有手持符节的来云中，但不知朝廷时才能派遣使臣似？到那时，我定将使尽力气拉满雕弓如满月，朝着西北瞄望，箭箭射向天狼。三、品味赏析： 在这首词中，上阕写出猎，下阕写请战，场面热烈，情豪壮，大有“横槊诗”的气概， 把词中历来香软媚的儿女情，换成了报国立叻、强壮武的英雄气了。 上阕：“老夫聊发少年狂，左牵，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲 |
