《渔家傲 秋思》教案设计【教学目标】1、有感情的朗读，品味词中描写的边塞风光；2、体会词的韵味，以及作者的思想感情；3、感知这首词慷慨壮烈的基调，在理解的上背诵全文。【教学难点】清晰地了解整首词分上、下两阕写景和抒情，以及词作者通过景物描写，达到情景交融的艺术境界。【教学】解读全词，了解边塞风光和戍边生活，体会作者的政治理想和抱负。【教学法】朗读法、问答法、教读法【安排】一【教学过程】 一、课前预习 1、对照课文注释，通读全词；2、了解作者的生平概况以及写作背景。 二、导入 中华五千年的文化博大精深，其中，诗、宋词更是这座瑰丽花园中的两朵奇葩。前两节课我们已经领略了盛诗歌的风味，那么，这节课我们就进入宋词的学习。在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，以及仁人士渴望建功立业的雄心壮。那么，现在请同学们回顾一下曾经学过的有关描写边塞风光和将士心情的诗句。（学生回答，老师补充。）1、之涣：《出塞》“河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛须怨柳，春风不度门关。”2、岑参：《白歌送武判官归京》“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”3、维：《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆。”4、昌龄：《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使城飞将在，不教马度阴山。”5、贺：《雁门太守行》“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报金台上意，提携为死。”我们列举的这些诗歌，它们所描写的都是同一个主题——边塞，因此，人们把这一类的诗歌称之为“边塞诗”。今天，我们将要学习的《渔家傲》也是反映边塞主题的。但是，在范仲淹以前，很少有人用词这一形式来真实地反映边塞生活。由作者有丰富的边地生活经验，所以词中洋溢着浓厚的生活气息。 三、初步感知，学生朗读 1、现在请同学们在预习的上一起有感情的朗读这首词，体会词中的韵味，以及词人的思想感情。（老师领读，学生齐读）2、同学们朗读得很好，已经把词中慷慨壮烈的韵味读出来了。那么，这样一首充满着理想和抱负的词，是在什么样的背景下产生的呢？ 四、文本赏析 （一）导入作者介绍以及写作背景介绍： 1、背景简介：北宋，仁宗即位之后，国家逐渐形成积贫积弱之势，表面上一片升平，实际上危机四伏。宝元元年，西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声声讨，但事出仓促，每战辄败。1038年，西夏大举进攻宋朝，攻取今陕北数县，延州成为孤城。1040年，朝廷委派范仲淹出经略安副使兼知延州（今延安），抗击西夏。范仲淹到后，改革军制，团结上下，生产戍边，积极 |
