12 词四首 知识与技能1．诵读诗歌，感受诗歌的音韵美和意境美，并当堂流畅地背诵。2．通过品味诗歌的语言，体会诗歌的意蕴及其流露出的作者的感情，从而培养学生联想与想象的。过程与法反复诵读，借助课下注释，理解诗歌丰富深刻的思想内涵。情感、态度与价值观增加文化积淀，培养对中国诗词的兴趣，审美情趣。 了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。通键字词的解读来把握诗歌的主旨。难点理解诗歌的意境，品味诗歌语言的精妙和作者表达的感情。 朗读法：让学生在朗读中体会诗人的感情，感受诗词语言之精美，品味作者的思想感情。合作探究法：引导学生合作探究，培养质疑解疑的。 教师：诗歌的音频朗读材料；多媒体课件。学生：通读诗词，初步感知词意，并在课前查阅相关资料。 2 范仲淹《渔家傲·秋思》 大漠边关，凄厉的号角声以及遭的战马嘶鸣、狂风呼啸声，令人心寒。倘若置身此处，此情此景怎能不令人怀念故乡的温馨？人非草木，孰能无情？词人范仲淹笔下戍守边疆的将士们将爱国情怀、思乡之情和建功立业的渴望融合在一起，谱写了一曲感人至深的边塞秋歌。今天我们就一起吟诵《渔家傲·秋思》，感受将士们爱国思乡的情怀吧！ 范仲淹(989—1052)，字希文，苏州县(今苏州)人，北宋政治家、文学家。宝元三年(1040年)，经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年(1043年)，西夏请和，范仲淹还朝，参知政事。曾提出十条改革措，因遭保守派反对罢政，庆历五年(1045年)贬放州，之后还做过杭州、青州的太守。后在赴颍州上途中病死。死后谥号文正，有《范仲淹全集》。 1．听朗读音频，注意字音，注意朗读节奏。2．借助课下注释，理解词的大意。3．这首词分为上下阕，写的内容各是什么？上阕：写景，展现了一幅荒凉凄清的边塞秋季风光图。下阕：抒情，苍凉悲壮中透出一种激越奋发的基调，拳拳爱国之心，浓浓思乡之情，表现了守边将士的情怀。 1．上阕的景物紧扣哪一个字描写？渲染了怎样的气氛？描绘了哪几幅画面？“异”。渲染了战地苍凉瑟的气氛。描绘了衡阳雁去、边声四起、落日中孤城紧闭的画面。2．请用自己的话描绘“千嶂里，长烟落日孤城闭”一句所展现的画面，并谈一谈在词中的作用。画面：在崇山峻岭之中，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城伶仃而立，城门紧闭。作用：描写出边塞地区孤寂荒凉之景，也暗示出宋朝军队不利的军事形势。3. 赏析“浊酒一杯家万里，然未勒归无计”。此句运用了《后汉书》中宪的典故。正面揭示了将士们矛盾的心理，委婉含蓄地抒发了戍边将士们浓浓的思乡之情和 |
