生的社会阅历与古文积淀水平有限，所以教学难点为让学生理解三个典故（即郎、持节、）的含义从整体上体会作者的感情。 三、教育教学思想 教育应与时俱进，根据新课标标准，语文教学的指导思想是致力全面学生的语文和语文素养，培养学生的语感，发展学生的思维和创新，养成学生学习语文的好习惯，为每一个学生的终身学习、生活和发展奠定语文。所以，这节课我遵循的教学思想为以下四点 1、有效学生语文素养。 2、利学生生动活泼地主动学习。 3、注重培养学生创新精神。 4、师生互动促进教学，加强师生交流。 四、教学目标 根据教学内容和学生实际情况，本课的教学目标分为知识目标、过程法目标、情感态度价值观目标三个大的向，具体如下： 知识目标： 1、了解著名词人的生平，词的风格。 2、了解词的基本知识，当堂背诵课文。 3、紧扣“狂”品味词句。 过程法目标： 1.引导学生反复诵读，掌握停顿，节奏与语气。 2.体会词人所表达的情感3.鼓励学生从语言的角度品析词。 情感态度价值观： 1、体会词表达的思想感情。 2.认识词人面生活与自身变化所持的态度与观念。 五、教学法 朗读教学法：这是一首词运用典故，含蓄蕴藉，含而不露，教学时创设学习氛围，老师作好朗读指导，努力以声表情，以情表意，声情并茂，让学生在朗读中感受到“狂”与“豪”。 讨论法与点拨法相结合 |
