我通过范读、学生个别读、全班理解性的齐读等式初步感知词意、词情。品。同学们看看词的上、下 阙主要运用什么表达式？写了哪些景（渲染了怎样的气氛）抒了什么情？上阕的写景和下阕的抒情之间有什么关系？逐步引导得出本词的主旨（表达了作者思念家乡、思念亲人，壮难酬，并委婉的表达了作者对朝廷腐朽、软弱和不重视边功的愤懑不平。）读。（品味该词的节奏美、语言美、意境美）体味作者的感情。背诵说板书设计 好的板书设计会给学生直观的感受，我设计的板书会让学生对词的内容及情感有清晰直观的感受，便学生理解和记忆，理清词的脉络。 以上，我从说教材、说教法、说学生、说教学过程、说板书设计五个面对本课进行了说明，我的说课到此结束，各位评委老师。 |
