26.1.2反比例函数的图象与性质（1）教案 教学目标一、知识与技能1．进一步熟悉画函数图象的主要步骤，会画反比例函数的图象。2．探索并掌握反比例函数的主要性质。二、过程与法1．经历反比例函数主要性质的发现过程。2．体会分类讨论思想、数形结合思想的运用。教学、难点：掌握反比例函数的画图法。难点：反比例函数三种表示法的相互转换。教具准备1．教师准备：电脑、直尺、三角板。2．学生准备：已学过函数有关的图象、性质，预习本节课内容。教学过程一、回顾交流、进入情境1、判断下列函数那些是反比例函数？2、反比例函数的关系式和取值范围。3、练习4、回忆正比例函数的图像和性质。这些函数与一次函数一样，也有自己独特的函数图象，但它们的函数图象是怎样的，通过本节的学习，我们可以理解反比例函数的图象，为了更好地学习它，我们先一下，一次函数y=－x+1的画图过程，请同学们动手画一下。解： （1）列表：X－11Y00(2)描点、连线：问：这个函数是什么形状的？经过哪几个象限？与x轴、y轴的交点坐标是什么？增减性如？答：这个函数是一条直线，经过一、三、四三个象限，与x轴交点坐标为A（1，0），与y轴的交点坐标为B（0,－1）.它的增减性是y随x的增大而减小。二、问题牵引，拓展延伸1．反比例函数的图象是什么样子呢？我们就举个特殊的反比例函数y= 来画它的图象。分析：（1）我们第一次画反比例函数的图象时，取几个点？在上一题中我们取几个点？为什么？（3）列表x...-4-3-2-11234…y= ……（4）描点、连线2．现在请小组合作画出反比例函数y=- 的图象。解：（1）列表：x...-4-3-2-11234…y=- ……（2）描点、连线 3．小组展示画图情况，表扬其优点，指出其中不足之处。强调画图是要注意以下三个问题：（1）取点要均衡。（2）曲线要“平滑”。（3）不能与x轴、y轴相交。4．其实，用信息技术工具，我们很容易就可以画出反比例函数的图象。请同学们观察我画的反比例函数y= 和y=- 的图象。 三、获取图象信息，探索反比例函数的性质1．请同学们观察y= 和y=- 以及y= 和y=- 的图象，回答问题：（1）你能发现它们的共同特征吗？（2）每个函数的图象分别位哪几个象限？（3）在每个象限内,y随x的变化如变化？答：（1）共同点：四个函数的图象都是双曲线，与x轴、y轴都没有交点。（2）函数y= 与y= 的图象在一、三象限，函数y=- |
