阶所学三大基本函数之一，反比例函数的学习为二次函数打下，因此它有着承前启后的作用。本章共分为两节，第2节的内容是如用反比例函数解决实际问题或如用反比例函数解释现实世界中的一些现象。本节课主要涉及在使用杠杆时，如果阻力和阻力臂不变，则动力是动力臂的反比例函数。三、说目标本节课的三维目标是通过“杠杆原理”等实际问题与反比例函数关系的探究，使学生能够从函数的观点来解决一些实际问题，学会建立反比例函数模型；体会数学与现实世界的密切联系，增强应用意识。通过应用数学知识解决身边问题，学数学的兴趣。教学：掌握从实际问题中构建反比例函数模型。教学难点：把实际问题利用反比例函数转化为数学问题加以解决四、说教法、学法言道：教必有法，教无定法。这节课我采用探索发现法，培养学生学习数学的积极性，精心引导学生通过反比例函数模型实现解决实际问题的法。在引导过程中让学生体会老师是如将实际问题向数学问题转化的。古人云“授人以鱼，不如授人以渔”这节课我引导学生采用自主探究，合作交流，自我总结的学习法，体现数学探索的乐趣。五、说教学安排活动一、创设情境，引入新课：设计目的是老师提出生活中遇到的问题，请学生帮助解决，激发学生的兴趣。活动二、分析问题： 设计目的是与学生共同分析实际问题中的变量关系，引导学生利用反比例函数解决问题。活动三、解决问题：设计目的是从函数的观点， 进一步激发学生学习的兴趣，引导学生利用“杠杆规律”培养科学探索精神。 |
