第二十七章 相 似 27.2.2 相似三角形应用举例(2)一、新课引入 利用相似可以解决生活中的问题,计量一些无法直接测量的物体的长度.解题的关键在构建相似三角形. 例5 左、右并排的两棵大树的高分别是AB=8 m和CD=12 m,两树根部的距离BD=5 m.一个身高1.6 m的人沿着正对这两棵树的一条水平直路L从左向右前进,当他与左边较低的树的距离小多少时,就不能看到右边较高的树的顶端点C?二、再试牛刀 你能设计案,利用相似三角形的知识测量旗杆的高度吗?法一:利用阳光下的影子三、提出问题 操作法:一名学生在直立旗杆影子的顶端处,测出该同学的影长和此时旗杆的影长. 点拨:把太阳的光线看成是平行的. ∵太阳的光线是平行的, ∴AE∥CB, ∴∠AEB=∠CBD. ∵人与旗杆是垂直地面的, ∴∠ABE=∠CDB, ∴△ABE∽△CBD. ∴ .即CD= . 因此,只要测量出人的影长BE,旗杆的影长DB,再知道人的身高AB,就可以求出旗杆CD的高度了.法二:利用镜子的反射 操作法:选一名学生作为观测者.在他与旗杆之间的地面上平放一面镜子,固定镜子的位置,观测者看着镜子来回调整自己的位置,使自己能够通过镜子看到旗杆项端.测出此时他的脚与镜子的距离、旗杆底部与镜子的距离就能求出旗杆的高度. 点拨:入射角=反射角 ∵入射角=反射角, ∴∠AEB=∠CED. ∵人、旗杆都垂直地面, ∴∠B=∠D=90°. ∴ . 因此,测量出人与镜子的距离BE,旗杆与镜子的距离DE,再知道人的身高AB,就可以求出旗杆CD的高度.法三:利用标杆测量旗杆的高度 操作法:选一名学生为观测者,在他和旗杆之间的地面上直立一根高度已知的标杆,观测者前后调整自己的位置,使旗杆顶部、标杆顶部与眼睛恰好在同一直线上时,分别测出他的脚与旗杆底部,以及标杆底部的距离即可求出旗杆的高度. 点拨:人、标杆和旗杆都垂直地面.∵人、标杆和旗杆都垂直地面,∴∠ABF=∠EFD=∠CDH=90°,∴人、标杆和旗杆是互相平行的.∵EF∥CN,∴∠1=∠2.∵∠3=∠3,△AME∽△ANC,∴ . ∵人与标杆的距离、人与旗杆的距离,标杆与人的身高的差EM都已测量出,∴能求出CN.∵∠ABF=∠CDF=∠AND=90°,∴四边形ABND为矩形.∴DN=AB.∴能求出旗杆CD的长度. 如图,测得BD=120 m,DC=60 m,EC=50 m,求河宽AB.四、运用100 m.谈谈你在本节课的收获.五、课 |