编号：010 主笔： 备课组长： 年级组长： 上课日期：姓名： 班级： 组名： 预习评审： 一、学习目标：1、结合具体实例认识相似的图形，在观察、操作、想象、推理、交流等活动，发展空间想象和推理。2、了解相似多边形概念及性质。3、了解相似比和成比例线的概念。二、学习和难点：：⑴理解相似图形的概念，会识别相似。⑵相似多边形的性质及判断法。难点：从复杂图形中识别相似，发展归纳、类比反思。三、使用说明及法指导：通过采集图片，小组且交流，进行归纳、类比。四、自学提纲务一：采集图片，并阅读教材34页—35页，以小组形式交流。1、 叫做相似图形。2、两个图形相似，其中一个图形可以看作是由另一个图形 得到的。务二：小组交流学习，观察并试计算大小不同，形状相同的正三角，正六边形它们各边比关系如？1、如图⑴正三角形△A1B1C1和正三角形△A2B2C2∵∠A1= ，∠B1= ，∠C1= ，∠A2= ，∠B2= ，∠C2= ，∴∠A1=∠A2，∠B1=∠B2，∠C1=∠C2又A1B1= B1C1= A1C1， A2B2= B2C2= A2C2∴ 请同学们按上面过程，类似地探索正六边形，是我们得到以下结论：相似多边形 相等，边的比也 。五、强化1、下列图形一定是相似图形的有（ ）①两车两汽车 ②篮球和足球 ③两个五角星 ④建筑物设计图纸与建筑物A、1个 B、2个 C、3个 D、4个2、下列几图形一定是相似图形的有（ ）①两个圆 ②两个菱形 ③两个矩形 ④两个正六边形A、1个 B、2个 C、3个 D、4个3、下列说法中，正确的个数有（ ）①所有正三角形都相似 ②所有的正形都相似 ③所有的等腰直角三角形都相似 ④所有的平行四边形都相似 ⑤所有的梯形都相似A、2个 B、3个 C、4个 D、5个六、合作探究在平面直角坐标系中描出点O(0, 0)，A(1, 2)，B(2, 4)，C(3,2)，D(4,0)，先用线顺次连接点OABCD，然后用线连接A、C两点，你得到了什么图形？把以上各点的横纵坐标扩大2倍后再连接起来呢？你又得到什么图形？相似吗？ 务一：两条线长度的比，叫做这两条线的比。对四条线、在a, b, c, d，如果 ，那么这两条线叫做成比例线，简称比例线。1、相似多边形的性质： 2、 叫做相似比。3、相似多边形的判定：如果两个多边形边数相同，形状相同，它们的 |
