，自我评价。（一）旧知，引入新课新课标指出，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验之上，根据九年级课程内容设置，为了让学生能从代数到几进行快速的思维转换，首先我特意展示了全等图形，让学生回顾全等图形的相关内容，明确图形之间的的关系。为后面观察图片的相同点和不同点，进而类比全等图形归纳得出相似图形的概念作铺垫。（二）尝试学习，探索新知这节课的之一是观察归纳得出相似图形的概念并能理解概念的本质。我安排了三个探究活动，活动一：让学生观察图片，学生在欣赏的过程中由感性认识上升到理性认识，结合全等图形，归纳得出相似图形的概念。让学生联想生活实际，举一些相似图形的例子，对相似图形的本质进行初 |
