一、自学感知（字词音形意，个个是强敌，只要你细心，胜者定是你）1、给下列加点字注音。炫耀（ ） 称职（ ） 呈报（ ） 滑稽（ ） 陛下（ ）骇人听闻（ ） 随声附和（ ） 御聘（ ）赏赐（ ） 爵士（ ）2、解释下列词语。滑稽 ： 称职： 呈报： 骇人听闻： 随声附和：3、走近作家，作品： 本文选自《__________》,作者是_______国童话作家，代表作有《__________》、《__________》、《__________》等，（至少列举三个故事） 童话是儿童文学的一种，它通想象、幻想和夸 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用 拟人 的手法。4.课文讲了一个什么故事？用自己的话复述故事。二、研讨：（ 群策群力，集思广益 ）1.本文以“ ”为线索展开故事情节，试用一个字填写课文结构简图：爱新装——（ ）新装——看 新 装——（ ）新装——（ ）新装。【1】 【2-4】 【5-22】 【23-32】 【33-36】其中（ ）新装是故事情节的高潮。 2、由此可知，皇帝是一个什么样的人？众大臣又是一群什么样的人3、这场骗局最终由一个小孩说出了真相，能否把它写成让大人说出真相？4、对这篇童话的主题，你怎么认识的？现在的社会，还会发生这样的事情吗？三、品读赏析（ 动脑思考，你会充分体会块字的魅力 ）1.、在新装面前，各色人等粉墨登场，尽情表演。作者通过语言描写、心理描写等法深刻刻画了这些人物形象。请你结合课文，进行分析。骗子说：“一个 的新装。老大臣说：“一个 的新装。”诚实官员说：“一个 的新装。”皇帝说：“一个 的新装。”老百姓说：“一个 的新装。”小孩说：“一个 的新装。”2.“不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话在故事情节的发展中起了什么作用？四、迁移延伸：（ 把你的体会运用到实践中吧 ）作家对故事结局的描写是有限的，也是无限的，留给读者很大的想象和思考空间。愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到宫里，他会怎么办呢？请你展开想 |
