教案（环节设计）备间12月13 日上间12月13日课型新授教学内容锐角三角函数共 3 第 3 教学目标知识与推导并熟记30o,45o, 60o角的三角函数值；能熟练计算含有30o,45o,60o角的三角函数的运算式；能根据30o,45 o,60o角的三角函数值说出锐角度数。过程与法经历分析、归纳等学习过程，发展学生的数形结合的数学。情感态度与价值观会主动探求解 决问题的途径，树立学好数学的信心。教学熟记30o,45o,60 o角的三角函数值， 熟记30o,45o, 60o角的三角函数值。教学难点理解30o,45o,60o角的三角函数值的推导过程。 突破重、难点的基本教学法数形结合法教具学具教案 年级 ：九年级 ：数学 及执教者：洁教学过程教师活动学生活动一、引入问题1.直角三角形中， 一个锐角 的正弦、余弦、正切分别是怎么定义的？问题2.在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=5，BC=12，求∠B的锐角三角函数值．二、新授探究：1.这两块三角板各有几个锐角？分别是多少度？自主探究，获得 特殊角的三2.每块三角板的三边之间有怎样的关系？如果设每块角函数值.三角板较短的边长为1，请得出其余边的长度.3.填表锐角三角函数30o45o60osinAcosAtanA观察表格 ，找出规律.4.求下列各式的值.（1） （2） 5.如图（1），在Rt△ABC中，∠C=90°，AB= ， BC= ，求∠A的度数．6.如图（2），已知AO是 圆锥的高，OB是圆锥的底面半径，AO= OB，求a的度数.板书设计28.1锐角三角函数 三、例题推导 四、练习填表教学反思教师活动学生活动三、练习1.课本67页练习2.绩优学案61页探究四、小结1.特殊角的三角函数值掌握推导过程和记2.提出疑惑忆规律：课本69页第3题 |
