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《皇帝的新装》教学设计

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《皇帝的新装》教学设计一、教学目标①培养有感情朗读课文的。②理清故事情节。③培养学生联想和想像的。④了解本文语言描写的精妙,深刻把握作品深刻的思想意义。⑤联系现实生活,体验反思,培养敢说真话的好品质。二、教学①联想和想像。②作品深刻的内涵和思想。③培养敢说真话的好品质三、安排2四、课前准备学生:熟悉课文。老师:录音机、磁带。 第一一、教学内容理清故事情节,整体感知课文内容。二、教学设计1、导入新课说起童话,我们大家肯定会兴趣盎然,那么你都读过谁的童话?(学生可能说:渊洁、安徒生、格林等等),看来大家都读过安徒生的童话,也非喜欢他的作品。小学时,我们学过他的哪篇童话?(肯定会异口同声地回答《卖火柴的小女孩》)好,今天我们来学习他的另一篇很有特色,也肯定会受大家欢迎的作品《皇帝的新装》。不过,我想提醒大家注意:学习本文,要学会多角度、多侧面的地学习,去分析。2、朗读课文,整体感知课文内容①引导学生整体感知课文内容,可请一名学生朗读,其余学生边听边猜想。到了一个新情节的开头,不要急往下读,可以先把书合上,自己先试着想像,看自己的想像和作者的想像是否有差别。(肯定会有不同的想像,可让这些学生谈谈自己的想像内容,老师可及时给予鼓励。)②播放本课录音。教师可指导学生边听边圈点不理解的字词,然后借助工具书或与其他学习伙伴解决。③指导学生在书上画出一些自己认为重要的词语、句子或落,以便帮助理解文章线索,进行深入思考。然后让学生讨论,交流,得出结论爱——织——看——穿——揭——议本文以“新装”为线索展开情节,让不同身份的人在这场骗局中登场,充分展示了他们的性格特征。3、角色朗读,读出各个人物不同的性格特征。(旁白一人,皇上一人,老大臣一人,诚实的官员一人,小孩一人,其余所有角色一人。)4、布置:①写生字,理解词义。②用普通话朗读课文,做到读音准确,语速适中,能正确读出语气。 第二一、教学内容对课文主题的认识,对骗子的认识,培养学生敢说真话的可贵品质,培养学生想像。二、教学设计指导学生探究性阅读①品味文章词语或语。a.指导学生在文中划出自己认为精彩的、重要的词语或语,然后进行旁批,写出自己的看法。b.四人小组交流。c.全班进行交流,讨论。在讨论过程中,对具体问题可能有争议,如找的语不同、旁批的不够精确等等,教师注意引导,要保护学生的积极性。同时要注意点拨与指导,促使学生修改、完善自己的答案。②理解文章主题。(小组交流,得出结论,语言不必强求一律,只要言之有理即可。)本文通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事,揭露和

 

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